Geri Dön

2005-2017 öğretim programlarında kullanılan 5. sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarının karşılaştırılması: MEB yayınları örneği

Comparison of 5th grade social sciences textbooks used in 2005 and 2017 curriculum: Ministery of National Education publishing sample

  1. Tez No: 608453
  2. Yazar: MERVE KESKİN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. DOĞAN DUMAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 145

Özet

Bu araştırmada 2005 ve 2017 yılları Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında kullanılan 5.sınıf Sosyal Bilgiler ders kitapları, ders kitabı inceleme kriterlerine göre karşılaştırılmıştır. Bu kriterler; fiziksel (biçimsel), eğitsel (hedefler, bilimsel içerik, öğrenme-öğretme süreci, ölçme değerlendirme), dil ve anlatım, görsel tasarım olarak belirlenmiştir. Araştırmada yöntem olarak doküman incelemesi seçilmiştir. Konu alanı ile ilgili literatür taraması yapılmıştır. Literatür taraması sonucu elde edilen bilgiler ışığında ders kitapları incelenmiştir. Araştırma MEB Yayınları ile sınırlandırılmıştır. Araştırma sonucu elde edilen bulgular daha önce yapılan çalışmaların sonuçları ile büyük ölçüde uyuşmaktadır. 2017 yılı Sosyal Bilgiler Öğretim Programı'na göre hazırlanan ders kitabının fiziksel özellikler ve görsel tasarım açısından daha kullanışlı olduğu görülmüştür. 2005 ve 2017 yılları Sosyal Bilgiler Öğretim Programı 5.sınıf ders kitaplarında ise eğitsel ve dil ve anlatım yönünden eksiklikler tespit edilmiştir. Bu eksikliklerin giderilmesi ders kitabının daha verimli bir şekilde kullanılmasını sağlayacaktır.

Özet (Çeviri)

In this study, the 5th grade Social Studies textbooks used in Social Studies Curriculum in 2005 and 2017 were compared according to the textbook review criteria. These criteria include; physical (formal), educational (goals, scientific content, learning-teaching process, measurement and evaluation), language and expression, visual design. Document analysis was chosen as the method in the research. A literature review on the subject area has been made. In the light of the data obtained from the literature review, the textbooks were examined. The research is limited to the Ministry of National Education. The findings of the study are largely consistent with the results of previous studies. The textbook prepared according to the 2017 Social Studies Curriculum was found to be more useful in terms of physical features and visual design. In the 2005 and 2017 Social Studies Curriculum 5th grade textbooks, deficiencies in terms of educational and language and expression were determined. Elimination of these shortcomings will enable the textbook to be used more efficiently.

Benzer Tezler

  1. Sosyal bilgiler öğretiminde dersler arası ilişkilendirme üzerine durum çalışması

    A case study on the inter-class association in social studies education

    CANSU SERT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Sosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ELİF ALADAĞ

  2. 2005 ve 2017 sosyal bilgiler öğretim programlarına göre yayınlanmış 5.sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi

    Comparative review of the 5th grade social studies course books published in accordance with the 2005 and 2017 social studies curriculum

    MEHTAP POLAT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ TUĞBA CEVRİYE ÖZKARAL

  3. 1998, 2005 ve 2017 sosyal bilgiler dersi öğretim programlarındaki kazanımlarda yer alan felsefi kavramların eğitim felsefeleri açısından incelenmesi

    Examination of the philosophical concepts in the learning outcomes of the social studies curricula in 1998, 2005, and 2017 in the context of educational philosophie

    ZEHRA ÇİFTÇİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAdıyaman Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HÜSEYİN EROL

  4. İlköğretim Türkçe ders kitaplarındaki çocuk edebiyatı metinlerinde moral değerler sistemi (5, 6, 7, 8. sınıf/ 2005-2017)

    Moral values system in children's literature texts in primary Turkish lesson books (5th, 6th, 7th, 8th grade / 2005-2017)

    SULTAN HÜLYA BAYTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HAYRETTİN PARLAKYILDIZ

  5. 1973-2017 yılları arasındaki 9. sınıf İngilizce öğretim programlarının incelenmesi

    Analyzing the 9th grade English curriculums between 1973 and 2017

    NUR GEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ASLIHAN KUYUMCU VARDAR