Teacher awareness into instructing grammatical structures with varying complexity
Değişken zorluktaki dilbilgisi yapıları öğretiminde öğretmen farkındalığı
- Tez No: 614686
- Danışmanlar: DOÇ. KENAN DİKİLİTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğretmen Farkındalığı, YDİ, Dilbilgisi Öğretimi, Değişken Zorluklar, Dilbilgisi, Farkındalık, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğretim sorunları, Öğretmen algısı, İngilizce, Teacher Awareness, EFL, Instructing Grammar, Varying Complexity, Grammar, Awareness, Foreign language education, Foreign language teaching, Teaching problems, Teacher perception, English
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, İzmir'deki YDİ öğretmenlerinin öğretmen farkındalık seviyesini, dilbilgisi öğretimindeki algılarını, değişken zorluktaki dilbilgisi yapılarını öğretirken kullandıkları stratejileri ve bu yapıları nasıl öğrettiklerini araştırmayı amaçlamaktadır. Türkiye'deki çoğu YDİ öğretmeni değişken zorluktaki dilbilgisi yapılarını öğretmede zorluk çekmektedir. YDİ öğretmenlerinin dilbilgisi öğretimi algıları ile bu değişken zorluktaki yapıları öğretirken nasıl ele aldıkları arasındaki ilişkiyi anlamak bu soruna ışık tutmaktadır. Bu çalışma hem nicel hem de nitel verilere dayanmaktadır. Araştırma, Türkiye, İzmir'deki özel ve devlet k12 okullarında ve üniversitelerinde çalışmakta olan 254 YDİ okutmanı ve öğretmeni ile yapılmıştır. Bulgular, YDİ öğretmenlerinin öğretmen farkındalık seviyelerinin aldıkları eğitime, çalıştıkları sektöre ve öğretmenlerin niteliklerine bağlı olduğunu ve bu seviyenin değişken zorluktaki dilbilgisi yapılarını öğretirken kullandıkları stratejilerin üzerinde etkisi olduğunu göstermektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to investigate the awareness level of EFL teachers and instructors in İzmir, their perceptions about instructing grammar teaching, their teaching strategies while teaching grammar structures with varying complexity, and how EFL teachers teach grammar in EFL classrooms depending on the level of complexity. Most EFL teachers in Turkey have difficulty in instructing grammar teaching into varying complexity. Understanding the bond between the perceptions of EFL teachers about instructing grammar teaching and how they deal with teaching grammatical structures with varying complexity shed light to this issue. The present study is based on both quantitative and qualitative research design. It was carried out with 254 EFL instructors and teachers who work at private and state universities and k12 schools in İzmir, in Turkey. The findings indicate that TLA level of EFL teachers positively depends on their education, qualifications, and institutions where they work and it has an impact on teachers' strategies while teaching grammar structures with varying complexity.
Benzer Tezler
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- An Investigation on error analysis of EFL university students errors in sentence translation from Turkish into English
Yabancı dili İngilizce olan üniversite öğrencilerinin Türkçe`den İngilizce`ye cümle çevirisinde yaptıkları yanlışların çözümlemesi üzerine bir inceleme
GÖKSEL ERDEM
Yüksek Lisans
İngilizce
1999
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CENGİZ TOSUN
- Pragmatic strategies in English as an academic lingua Franca: A study on spoken interaction at the language preparatory class of a Turkish university
Akademik lingua Franca İngilizce'sinde edimsel stratejiler: Bir Türk üniversitesinin dil hazırlık sınıfında konuşma etkileşimi üzerine bir çalışma
MEHMET ATASAGUN
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM İLKER ETUŞ
- Türkçe tekdilli ve Türkçe-Kürtçe ikidilli öğrencilerin İngilizce yazılı üretimlerindeki hataların dil aktarımı açısından çözümlenmesi
Analysis of Turkish monolingual and Turkish-Kurdish bilingual learners' transfer errors in English written production
ZANA HANAR
- A study on second language writing through a process-genre-based lens: Examining EFL learner development in tertiary level preparatory classes
Süreç- tür temelli bir yaklaşımla ikinci dil yazma üzerine bir çalışma: Yükseköğretim hazırlık sınıflarındaki İngilizcee öğrencilerinin gelişimlerinin incelenmesi
ŞEYMA AKTAŞ
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DEMET YAYLI
