Geri Dön

Kaynaştırma öğrencilerine fen konularının öğretiminde tablet bilgisayar aracılığıyla sunulan fen deneylerinin etkililiği

Effectiveness of science experiments presented with tablet computer in teaching science to inclusive students

  1. Tez No: 615724
  2. Yazar: SAMED YENİOĞLU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. NEVİN GÜNER YILDIZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Özel Eğitim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 132

Özet

Bu araştırmanın amacı, kaynaştırma öğrencilerine fen konularının öğreti-minde tablet bilgisayar aracılığıyla sunulan fen deneylerinin etkililiğini, öğrenilen konu-nun kalıcılığını ve kazanılan becerinin başka bir uygulamacı ve ortama genellenebilirliğini incelemektir. Kaynaştırma öğrencilerine fen konularının öğretiminde tablet bilgisayar aracılığıyla sunulan fen deneyleri kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları 11 yaşlarında olup 5.sınıfa devam eden üç kaynaştırma öğrencisidir. Araştırma, tek denekli araştırma modellerinden yoklama evreli çoklu yoklama modeline göre gerçekleştirilmiştir.Araştırma bulguları, tablet bilgisayar aracılığıyla sunulan fen deneyle-rinin fen konularını öğretmede etkili olduğunu göstermektedir. Ayrıca araştırmada yer alan öğrenci ve destek eğitim öğretmenlerinden toplanan sosyal geçerlik verilerinde öğ-retmenler, gerçekleştirilen uygulamanın fen konularının öğretiminde etkili olduğunu ve öğrencilerinin günlük yaşamında kazandıkları beceriyi kullandıklarını ifade ederlerken öğrenciler ise yöntemin diğer derslerde de kullanılması gerektiğini ifade etmişlerdir. Araştırmanın genelleme bulguları, öğrencilerin kazandıkları beceriyi başka bir öğretmen ve ortama genelleyebildiklerini göstermektedir. Kaynaştırma öğrencilerine fen bilgisi konularının öğretimin-de tablet bilgisayar aracılığıyla sunulan fen deneylerinin etkili olduğu ve katılımcıların uygulama bittikten üç hafta sonra bu beceriyi sürdürdükleri görülmektedir. Dolayısıyla, kaynaştırma öğrencileriyle çalışan araştırmacı, öğretmen ve ailelere bu araştırmanın uygu-lama sürecini izlemeleri önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to examine the effectiveness of science ex-periments presented with tablet computer in teaching science subjects to inclusive stu-dents, the permanence of the learned subject and the generalizability of the acquired skill to another researcher and the environment. Science experiments with tablet computers were used in the teaching of science subjects to inclusive students. The participants of the study are three inclusive students who are 11 years old and attend 5th grade. The research was carried out with multiple probe design which between subjects. The research findings show that science experiments presented with tablet computers are effective in teaching science subjects. In addition, in the social va-lidity data collected by the students and special education teachers in the research, the teachers stated that the application was effective in teaching science subjects and that they used the skills gained in the daily life. The students said that this method should be used in other courses. The generalization findings of the study show that students can generalize the acquired skills to another teacher and environment. It is observed that the science experiments pre-sented with tablet are effective in teaching science subjects to the inclusive students and the participants continue this skill three weeks after the application is finished. There-fore, it is recommended that researchers, teachers and families working with inclusive students should follow the implementation process of this research.

Benzer Tezler

  1. Özel öğrenme güçlüğü olan öğrenciler için fen bilimleri öğretiminde iki ayrı stratejinin karşılaştırılması

    Comparison of two different strategies in science education for students with specific learning disabilities

    GAMZE KARAER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MACİD AYHAN MELEKOĞLU

  2. Otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilere fen konularının öğretiminde artırılmış gerçeklik uygulamasının etkililiği

    Effectivenss of augmented reality for teaching science content to children with autism spectrum disorder

    HİCRAN DENİZLİ GÜLBOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DERYA GENÇ TOSUN

  3. 8.sınıf Fen Bilimleri dersindeki kaynaştırma öğrencileri için portfolyo dosyası hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi: 'Mevsimler ve iklim örneği'

    Preparation, implementation and evaluation of a portfolio file for inclusive students at 8th grade Science course: 'Seasons and climate example'

    ZEHRA DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NESLİHAN ÖZBEK

  4. İlköğretim beşinci sınıfa devam eden zihinsel yetersizliği olan ve olmayan öğrencilerin temel astronomi kavramlarını algılama şekilleri

    Ways of perception of basic astronomy terms of 5th grade primary school students with/without mental retardation

    GAMZE KAPLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Özel Eğitim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. İLKNUR ÇİFCİ TEKİNARSLAN

  5. Bilimsel süreç becerilerinin geliştirilmesi amacıyla hazırlanan kılavuzun etkililiğinin değerlendirilmesi: 'Dünya ve evren' örneği

    Evaluation of the effectiveness of the guidebook prepared for the development of scientific process skills: The example of 'Earth and the Universe'

    ŞEYMANUR YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SİBEL ER NAS