Geri Dön

Exploring preparatory school EFL learners' beliefs about language learning

Hazırlık okulu öğrencilerinin dil öğrenimine ilişkin inançlarının incelenmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 616901
  2. Yazar: SONER ÇETİN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ CEYHUN KARABIYIK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dil Öğrenme İnançları, Öğrenci İnançları, Cinsiyet, Çalışma Saatleri, Yeterlilik Seviyeleri, Akademik Başarı, beliefs about language learning, learner beliefs, gender, study hours, proficiency levels, academic achievement
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Ufuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 111

Özet

Temel amacı Gazi Üniversitesi Hazırlık Okulu öğrencilerinin dil öğrenme inançlarını araştırmak olan bu çalışma farklı bölümlerden 500 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma ayrıca öğrencilerin dil öğrenme inançlarıyla demografik değişkenler ve akademik başarı arasındaki ilişkiyi de incelemiştir. Dil öğrenme inançları envanteri BALLI (Horwitz, 1987) ve öğrenci mülkatından bu çalışmada faydalanılmıştır. Çalışma, öğrencilerin dil öğrenmeyle ilgili çeşit inançlara sahip olduklarını göstermiştir. Bunun yanında, cinsiyet, çalışma saatleri ve genel dil öğrenme inançları arasında önemli bir farklılık tespit edilmiştir. Spesifik olarak, cinsiyetin dil öğrenme eğilimi, iletişim stratejileri, motivasyon ve dil öğrenme zorluğu inançları üzerinde ve çalışma saatlerinin iletişim stratejileri üzerinde etkisi olmuştur. Fakat dil yeterlilik düzeyi ve genel dil öğrenme inançları arasında bir ilişki tespit edilememiştir. İnanç boyutlarında, dil yeterlilik düzeyinin dil öğrenme eğilimi, iletişim stratejileri ve dilin doğasına dair inançlar üzerinde etkisi tespit edilmiştir. Akademik başarıyla genel dil inançları arasında bir korelasyon bulunamamıştır. Ancak dil öğrenme eğilimi, zorluğu ve iletişim stratejileri akademik başarıyı en iyi tahmin eden boyutlar olmuştur. Çalışma, nitel veri yardımıyla bu sonuçların sebeplerini açıklamıştır.

Özet (Çeviri)

This research study whose main goal was to explore foreign language learning beliefs of preparatory school students at Gazi University was conducted with the participation of 500 students from various departments. The study also explored the relationship between leaners' beliefs about language learning and demographic variables as well as academic achievement. BALLI (Horwitz, 1987) and a student interview were utilized in the research. The study showed that learners held various beliefs regarding language learning. Also, a significant difference was found between gender, study hours and overall language learning beliefs. Specifically, gender had an effect on beliefs about aptitude, communication strategies, motivations and difficulty of language dimensions and study hours had an effect on beliefs about communication strategies. However, no such difference was detected between proficiency levels and overall language learning beliefs. In dimensions of belief, proficiency levels had an effect on beliefs about aptitude, difficulty of language and nature of language. Academic achievement did not correlate with overall language learning beliefs, yet beliefs about aptitude, difficulty of language and communication strategies predicted academic achievement best. The study offered possible explanations as to the results by making use of qualitative data.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    336111

    Exploring preparatory school efl learners' and teachers' beliefs about language learning

    Hazırlık okulu öğrenci ve öğretmenlerinin dil öğrenimine ilişkin inançlarının incelenmesi?

    ÇAĞLA GİZEM YALÇIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  2. Tez No

    682188

    Turkish EFL teachers' writing assessment literacy, beliefs, strategies and practices

    Türkiye'deki İngilizce öğretmenlerinin yazma değerlendirme okuryazarlığı, inançlar, stratejiler ve uygulamalar

    KAVEH JALILZADEH

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ASUMAN AŞIK

  3. Tez No

    635977

    An investigation into the relationship between the attitudes of EFL instructors towards code-switching and their perceived self-efficacy levels

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretim görevlilerinin dil değiştirmeye yönelik tutumları ve algılanan öz-yeterlik düzeyleri arasındaki ilişki üzerine bir araştırma

    NEHİR ÇAKMAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT

  4. Tez No

    814708

    EFL learners' views on blended learning and their suggestions to improve its use in language classes

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin harmanlanmış öğrenme hakkındaki görüşleri ve dil derslerinde kullanımını iyileştirmek için önerileri

    ŞİRVAN ATAC

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA YUMRU

  5. Tez No

    848727

    Exploring the perceptions of EFL students about hybrid education at Turkish language preparatory schools

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin harmanlanmış eğitim algılarının Türk dil hazırlık okullarında incelenmesi

    DİLEK GÜLER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ENISA MEDE

Geri Dön