An investigation into using Kahoot! for grammar practice from learners' and instructors' perspectives
Gramer öğrenimi için Kahoot! kullanımının öğrenciler ve eğiticiler açısından incelenmesi
- Tez No: 617935
- Danışmanlar: DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Teknoloji Entegrasyonu, Oyunlaştırma, Gramer, Kahoot, Technology Integration, Gamification, Grammar, Kahoot
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 89
Özet
Bu araştırmanın amacı: Kahoot! uygulamasının İngilizce gramer pratiği öğretme ve öğrenme süreci üzerine etkilerini incelemektir. Buna ek olarak hazırlık sınıfı öğrencileri ve akademisyenlerinin aynı sorulara yönelik yaklaşımlarının araştırılması amaçlanmıştır. Çalışmanın diğer bir hedefi ise Kahoot! kullanımını hazırlık sınıfı öğrencileri ve akademisyenlerin dil bilgisi derslerindeki bakış açısını incelemek ve bu bakış açılarının öğretmenlerin deneyim yılı ve öğrencilerin İngilizce seviyeleri ile bağlantısını incelemektir. Bu çalışma devlet üniversitelerinde çalışan, derslerinde Kahoot! uygulamasını kullanan, hazırlık sınıflarında ders veren akademisyen ve öğrencilerden oluşan bir araştırma grubunda gerçekleştirilmiştir. Araştırma esnasında 340 (230 Hazırlık Sınıfı Öğrencisi ve 110 Akademisyen) katılımcı üzerinden anket çalışması kullanılmıştır. Tez kapsamında gerçekleştirilen araştırmanın nitel kısmında beşli Likert ölçeğinden faydalanarak yapılan anket çalışması kullanılmıştır. Araştırma kapsamında kullanılacak sorular belirlenirken Unal'ın (2018) ilgili çalışması ve Skøien'in (2018) ilgili çalışmasından yararlanılmıştır. Elde edilen veriler literatür taraması ile desteklenmiş ve araştırma ile alakalı sonuç ve örnekler ortaya koyulmuştur. Bulgular gramer pratiği açısından Kahoot! kullanımına karşı olumlu bir tutum olduğunu gösteriyor.Öğretmenlerin tecrübesi arttıkça, derslerinde Kahoot!'u daha az kullanmayı tercih ediyorlar.Benzer bir şekilde daha yüksek İngilizce seviyesine sahip öğrenciler de Kahoot!'u daha az kullanmayı tercih ediyorlar.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to analyze the place of Kahoot! learning platform in the process of learning and teaching English grammar. It aimed to identify some common approaches to Kahoot! use among English academics and students at tertiary level. An additional aim was to examine the perspectives of preparatory class students and instructors about Kahoot! use in grammar lessons and whether these perspectives are related to teachers' years of experience in teaching and students' level of English. The study was conducted on a group of academics working at different universities and teaching English preparatory classes and a group of preparatory class students who are at the same university and both use the Kahoot!.For the purposes of this study, a survey was given to 340 participants. In the quantitative research conducted within the scope of this thesis, a survey prepared by making use of the five-point Likert scale was conducted. Unal's (2018) and Skøien's (2018) works were used to determine the questions used for this research. In preparing the survey questions based on these studies, special attention was given to the wording of the questions so that participants could easily understand and respond to them. The findings indicate that there was a positive attitude towards the use of Kahoot! for grammar practice. according to the results, as the years of experience get higher for instructors, they prefer to use Kahoot! less in their lessons. Likewise, students with higher proficiency levels reported that they prefer using Kahoot! in classes less than the students with lower proficiency levels. Data obtained as a result of this process has been supported with findings from the literature review and research findings with supporting evidentiary examples are hereby presented.
Benzer Tezler
- Okul öncesi ve özel eğitim öğretmen adaylarının web 2.0 araçlarını kullanma ve dijital öğretim materyali geliştirme yeterliklerinin öğretim teknolojileri dersi kapsamında incelenmesi: Bir eylem araştırması
An investigation of pre-school and special education preservice teachers' competencies in using web 2.0 tools and developing digital instructional materials in the scope of instructional technologies course: An action research
BİLGE DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTAÇ GÖĞÜŞ
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının teknoloji entegrasyonuna yönelik öz yeterlik ve inançlarının incelenmesi
Investigation of pre-service science teachers' self efficacy and beliefs towards technology integration
GÖZDE ÇALIŞKANER NİBAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİHAT ARIKAN
- Futbolda dar alan oyunları sırasında yüklenme düzeyleri ve teknik parametreler: Dar alan oyunları öncesinde uygulanan çalışmaların etkilerinin incelenmesi
Loading levels and technical parameters during small sided games in football: İnvestigation of the effects of the workout implemented prior to the small sided games
AHMET AĞLAMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
SporHatay Mustafa Kemal ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALPER ASLAN
- An investigation into using blogs and the internet to improve the writing skills of efl learners
İngilizce yazma becerilerinin geliştirilmesi için blog ve internet kullanımı üzerine bir araştırma
UĞUR ÜZER
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN KAFES
- Instagram fenomenlerinin kişisel markalarını nüfuz pazarlama aracı olarak kullanımları ve farklı kuşaklarca algılanışlarının şüphecilik bağlamında incelenmesi
An investigation into instagram influencers' using their personal brands as a marketing tool and how they are percieved by different generations in a sceptical context
SELEN BİLGİNER HALEFOĞLU
Doktora
Türkçe
2021
Halkla İlişkilerMaltepe ÜniversitesiHalkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİLİZ DEMİR