Geri Dön

Beden eğitimi öğretmen adaylarının mobil öğrenme araçlarını kabul ve mobil öğrenmeye yönelik tutum seviyelerinin incelenmesi

Examinining of pre-service physical education teachers' mobile learning tools acceptance and mobile learning attitude levels

PDF İndir

  1. Tez No: 617940
  2. Yazar: FERHAT BÜYÜKKALKAN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ KIVANÇ SEMİZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Beden eğitimi, Öğretmen adayları, Mobil öğrenme, Teknoloji, Physical education, Pre-service teachers, Mobile learning, Technology
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Giresun Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 87

Özet

Amaç: Eğitim ve öğretim sisteminde köklü değişiklikler meydana getiren teknoloji sayesinde okullarda çok daha verimli ve etkili ortamlar oluşmaktadır (Özen ve ark., 2016). Son yıllarda yapılan araştırmalarda teknolojinin eğitimdeki rolü giderek hız kazanmaktadır (Bozcan, 2010). Teknolojinin sunduğu fırsatlar ile, öğrencilerin öğrenme ihtiyaç, tercih ve biçimlerine göre farklılaştırılmış öğrenme etkinlikleri sunabilmekte, öğrenciler ise teknolojik araçlarını istedikleri yönde uygulama ve içerikle kişiselleştirerek, öğrenme tercihleri doğrultusunda bu sürece katılabilmektedirler. Bu araştırmanın amacı, beden eğitimi öğretmen adaylarının mobil öğrenmeye ilişkin tutumlarını ve mobil öğrenmeyi hayatlarına dahil etme (kabul) seviyelerini incelemektir. Gereç ve Yöntem: Tarama araştırmaları, kişilerin algı ve tutumlarını kısa zamanda ve düşük bütçe ile ölçme imkânı sunmaktadır (Büyüköztürk ve ark., 2008). Genellenebilirliliğin yüksek olması düşünülerek Türkiye çapındaki beden eğitimi öğretmen adaylarının mobil öğrenme araçlarını kabul ve mobil öğrenme tutumları incelenmek istenildiğinden, seçkisiz tabakalı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bulgular: Beden eğitimi öğretmen adaylarının mobil öğrenmeye yönelik tutum seviyeleri, mobil araçları kabul seviyelerine oranla görece daha yüksek görülmektedir. Mobil Öğrenmeye Yönelik Tutum' un alt faktörlerinden motivasyon ve memnuniyet değişkenlerinin birbirleri ile yüksek seviyede korelasyona sahip olduğu görülmüştür. Öte yandan, Mobil Öğrenme Araçlarını Kabul seviyelerini genel olarak en çok Mobil Araç Kullanımına İsteklilik değişkeninin etkilediği söylenebilir. Sonuç: Genel olarak öğrenciler eğitim ortamlarında mobil öğrenmeyi olumlu algılamaktadırlar. Bu bağlamda mobil araçlarının eğitim kurumlarının da desteğiyle beden eğitimi öğretmen adaylarını motive edici, ilgi çekici ve kullanım kolaylığı sunması, ayrıca öğrenmeyi desteklemesi, zaman ve mekân bağımsızlığı gibi avantajları nedeniyle öğrenme-öğretme süreçlerine dahil edilmesi mümkündür. Mobil öğrenme ile ilgili yapılacak yeni çalışmalarda bu özelliklerin göz önünde bulundurulması önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

Purpose: Thanks to the technology that makes fundamental changes in the education and training system, more efficient and effective environments are created in schools (Özen et al. 2016). In recent research, the role of technology in education is gaining momentum (Bozcan, 2010). With the opportunities offered by technology, students can offer differentiated learning activities according to their learning needs, preferences and forms, and students can participate in this process in accordance with their learning preferences by personalizing their technological tools with the application and content they want. The aim of this study is to examine the attitudes of physical education teacher candidates towards mobile learning and the levels of acceptance (acceptance) of mobile learning in their lives. Material and Method: Screening research offers the opportunity to measure people's perceptions and attitudes in a short time and with low budget (Büyüköztürk et al., 2008). physical education throughout Turkey in mind it is highly regarded teacher candidates mobile learning, mobile learning tools and attitudes to examine the request, random stratified sampling method was used. Results: The attitudes of physical education teacher candidates towards mobile learning are found to be relatively higher than the acceptance levels of mobile devices. Motivation and satisfaction variables, which are one of the sub-factors of Attitude towards Mobile Learning, have a high correlation with each other. On the other hand, it can be said that the willingness to use mobile devices is mostly affected by the acceptance levels of mobile learning tools. Conclusions and Recommendations: In general, students perceive mobile learning positively in educational environments. In this context, it is possible that mobile devices can be included in the learning-teaching processes with the support of educational institutions to provide motivating, interesting and easy to use physical education teacher candidates, as well as to support learning and to have advantages such as time and space independence. It is suggested that these features should be taken into consideration in new studies about mobile learning.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    435316

    Sınıf öğretmeni adaylarının teknolojik pedagojik alan bilgisi seviyelerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi

    The inspection by variables on the technological pedagogic course knowledge of the classroom teachers

    DERYA KIYLIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EYLEM KILIÇ

  2. Tez No

    560239

    Let student learning drive the class: An investigation of the impact of flipped learning on EFL students' language skills, digital literacy and attitudes toward the learning environment

    Öğrenme merkezli sınıf: Ters yüz öğrenmenin yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin dil becerileri ile dijital okuryazarlık üzerindeki etkilerinin ve öğrenme ortamına yönelik davranışlarının araştırılması

    ZÜLEYHA TULAY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT

  3. Tez No

    454682

    Öğretmen adaylarının mobil teknolojileri öğretim amaçlı kullanım kabullerinin incelenmesi

    A study on preservice teachers' acceptance of use of mobile technologies for teaching purposes

    İSMAİL TONBULOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MÜBİN KIYICI

  4. Tez No

    717167

    Öğretmen adaylarının kültürel değerlerine göre hazcı ve faydacı motivasyonlarının mobil teknolojileri kullanımlarına yönelik davranışsal niyetlerinin üzerindeki etkisi

    The effect of the hedonistic and utilitarian motivations of the teacher candidates on their behavioural intentions for their use of mobile technologies according to their cultural values

    AYŞE AKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖMER FARUK URSAVAŞ

  5. Tez No

    389533

    Bilişim teknolojileri öğretmenleri ve öğretmen adaylarının tablet bilgisayarla eğitime ilişkin görüşleri

    Information technology teachers' and candidate teachers' views on education with tablet-PCs

    CEM TÜRE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Bilim ve TeknolojiUludağ Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEMİRAL ÖNCÜ

Geri Dön