Buluş yoluyla öğretimin matematik başarısı üzerindeki etkileri
The Effects of teaching over mathematics success in discover method
- Tez No: 61897
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CEMAL TÜRKER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Başarı, Buluş yoluyla öğretim, Matematik, Öğretim yöntemleri, İlköğretim öğrencileri, Success, Discovery teaching, Mathematics, Teaching methods, Primary education students
- Yıl: 1997
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu çalışmada; öğretim yöntemlerinden buluş yönteminin ilköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin matematik dergindeki akademik başarılarıyla tutumlarına olan etkileri araştırılmıştır. Çalışmada başarı ve tutumla ilişkisi olduğu düşünülen dört temel faktör belirlenmiştir. Bunlar; (1) öğretmenlerin; öğretim esnasında kullandıkları yöntem ve teknikler ile öğrenciye yaklaşımları, (2) öğrencilerin önceki sınıfların öğretim programlarında yer alan bilişsel ve duyuşsal davranışları kazanma düzeyleri, (3) öğrencilerin cinsiyetleri ve (4) öğrencilerin ailelerinin sosyo-ekonomik durumlarıdır. Araştırmanın evrenini, İstanbul'daki bir devlet okulunun sekizinci sınıf öğrencileri ile Üsküdar, Beykoz ve Ümraniye ilçelerindeki resmi ve özel ilköğretim okullarıyla lise ve dengi okullarda görev yapan matematik öğretmenleri oluşturmaktadır. Çalışmada deney grubuna buluş yöntemine, kontrol grubuna ise geleneksel öğretim yöntemine göre ders işleniştir, öğretmenlerin, öğretim esnasında kullandığı yöntem ve teknikler ile öğrenciye yaklaşımlarını öğrenmek için öğretmen anketi uygulanmıştır. Yukarıda yapılan açıklamalar doğrultusunda, çalışmanın denenceleri aşağıdaki şekilde belirlenmiştir: Denence 1. Buluş yoluyla matematik öğretimi ile geleneksel öğretim arasında önemli bir fark olacaktır. Denence 2. Buluş yoluyla matematik öğretimi, kız ve erkek öğrenciler arasında anlamlı bir farklık oluşturmayacaktır. < Denence 3. öğrencilerin ailelerinin sosyo-ekonomik durumları ile öğrencilerin matematik başarıları ve tutumları arasında anlamlı bir ilişki olmayacaktır. Denence 4. öğrencilerin matematiğe karşı tutumu ile akademik basanları arasında anlamlı bir ilişki olacaktır. Denence 5. Buluş yoluşla matematik öğretimi, öğrencilerin matematiğe karşı olan tutumunu olumlu yönde etkileyecektir. Birinci, ikinci ve beşinci denenceleri sınamak için, Kolmogorov-Smimov Çift-örneklem Testi uygulanmıştır. Üçüncü denence Kaykare Testi ile dördüncü denence ise, Pearson Momentler çarpımı Katsayısı ile sınanmıştır. Ayrıca kontrol ve deney gruplarının kendi içinde uygulanan ön-test ve son-test başarı puanları arasındaki farkı ölçmek için Wilcoxon İlişkili Grup Îşaretli-Mertebeler Test uygulanmıştır. Çalışmanın sonucunda elde edilen bulgular şu şekilde özetlenebilir.1. Buluş yoluyla matematik öğretimi ile geleneksel matematik öğretimi arasında, buluş yoluyla öğretim lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. 2. Buluş yoluyla matematik öğretimi kız ve erkek öğrenciler arasında anlamlı bir farklılık oluşturmamıştır. 3. öğrencilerin ailelerinin sosyo-ekonomik durumları ile matematik başarısı arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. 4. öğrencilerin matematik başarısı ile matematiğe karşı oluşan tutum arasında yüksek bir ilişki bulunmuştur. 5. Buluş yoluyla matematik öğretimi, öğrencilerin matematiğe karşı olan tutumunu önemli oranda etkilemiştir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Araştırma-sorgulamaya dayalı organik kimya öğretiminin öğrencilerin kavramsal anlama, akademik başarı ve tutumlarına etkisi
The effect of inquiry-based organic chemistry teaching on students' conceptual understanding, academic achievement and attitudes
SELİN GÜNAY
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİLİZ KABAPINAR
- A Study on the effectiveness of different teaching methods and mathematics achievement levels on achievement, retention, and attitude toward mathematics and selected topic
Başlık çevirisi yok
HÜLYA YAVUZ GARİPAĞAOĞLU
- Permütasyon ve olasılık konusunun buluş yoluyla öğretilmesi
Teaching permutation and probability by discovery-based approach
EMİNE YAZICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADNAN BAKİ
- Meslek liselerinde geometri dersinde buluş yoluyla öğrenmenin öğrencilerin akademik başarılarına etkisinin incelenmesi
Searching the effect of learning by discovery method to the academial success of vacatienal high schools in geometry lesson
SEMA DURAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEFER ADA
- Problem çözme ve buluş yoluyla öğretim kuramına göre geliştirilmiş web tabanlı eğitim ortamının öğrenci başarısına etkisi
The effects of web based training environment based upon problem solving and discovery learning theory on the success of the students
MESUT ÜNLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİL İBRAHİM YALIN
