Pre-service English teachers' perceived levels of and perceptions on intercultural communicative competence
Hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin kültürlerarası iletişim yetisi seviyeleri ve algıları
- Tez No: 619872
- Danışmanlar: PROF. DR. NURAY ALAGÖZLÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: kültürlerarası iletişim yetisi, hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin bakış açıları, yabancı dil öğretimi, kültür, yabancı dil olarak İngilizce ortamı, intercultural communicative competence, pre-service English teachers' perspectives, foreign language teaching, culture, EFL setting
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 126
Özet
Bu globalleşmiş dünyada kültürlerarası iletişim yetisi her geçen gün önem kazanmaktadır ve dolayısıyla bu kavramın yabancı dil eğitiminde de önemi artmaktadır. Kültürlerarası iletişim yetisi üzerine öğretmenlerin bakış açısı bu alandaki çalışma konularından biridir. Böylece, bu çalışma yabancı dil olarak İngilizce bağlamında hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin kültürlerarası iletişim yetisi seviyelerini ve onların kültürlerarası iletişim yetisi üzerine bakış açılarını incelemeyi amaçlamıştır. Katılımcılar Türkiye'de başlıca bir devlet üniversitesinde eğitim alan 130 hizmet öncesi öğretmen olmuştur. Katılımcıların kültürlerarası iletişim yetisi seviyelerini bulmak için kültürlerarası iletişim yetisi anketi ve onların bu konu üzerine bakış açılarını öğrenmek için yarı yapılandırılmış mülakatlar uygulanmıştır. Veri analizi istatistiksel analiz ve içerik analizi ile gerçekleştirilmiştir. Katılımcılar arasında yüksek seviyede kültürlerarası iletişim yetisi bulunmuştur. Birinci sınıf ve son sınıf katılımcıların kültürlerarası iletişim yetisi seviyelerinde istatistiksel olarak önemli bir fark bulunmamıştır. Katılımcıların kültürlerarası iletişim yetilerinde cinsiyete göre istatistiksel olarak bir fark bulunurken akademik başarılarına göre bir fark bulunmamıştır. Hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin kültürlerarası iletişim yetisi kavramından anladıkları sınırlıdır ve kavramı davranışlara bağlı olarak tanımlamışlardır. Katılımcılar yabancı dil eğitiminde kültürlerarası iletişim yetisinin öneminin farkındadır. Hizmet öncesi İngilizce öğretmenleri öğretmen eğitiminde kültürlerarası iletişim yetisinin yerini yetersiz bulmuştur ve öğretmen eğitiminde kültürlerarası iletişim yetisinin gerekliliğini vurgulamışlardır. Katılımcılar öğretmen eğitiminde kültürlerarası iletişim yetisini geliştirmek için kültürlerarası iletişim yetisi ile ilgili dersler ve değişim programları gibi farklı önerilerde bulunmuşlardır. Araştırma sonunda hizmet öncesi öğretmenler, yabancı dil öğretmenleri, öğretmen eğitmenleri ve materyal tasarlayanlara yabancı dil öğrencilerinin kültürlerarası iletişim yetisini geliştirmek için tavsiyelerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Nowadays, intercultural communicative competence (ICC) gains importance in this globalized world, and ultimately in foreign language education. Teachers' perspectives on intercultural communicative competence are one of the research areas in the field. Hence, this study aimed to investigate pre-service English teachers' intercultural communicative competence level and their perspectives on ICC in English as a Foreign Language (EFL) setting. The participants were 130 preservice English teachers studying at a major state university in Turkey. Intercultural communicative competence questionnaire (ICCQ) and semi-structured interviews were applied to find out participants' level of ICC and their perspectives on ICC. The data analysis was carried out through statistical analysis and content analysis. The results showed that participants had high levels of ICC and there was not a statistically significant difference between freshman and senior students' perceived level of ICC. While there was a statistically significant difference in participants' ICC levels with regard to gender, there was not a strong correlation between their ICC levels and academic achievement. Pre-service English teachers' understanding of ICC was limited and they generally defined it based on attitudes. They were aware of the importance of ICC in foreign language education. They perceived the place of ICC in teacher education inadequate and highlighted the necessity of ICC in teacher education. They provided suggestions such as including courses integrating ICC and infusing student-exchange programs to promote ICC in teacher education. Implications were provided for pre-service teachers, teacher trainers, in-service teachers and material designers to develop foreign language learners' ICC.
Benzer Tezler
- Investigation of pre-service ELT teachers' perceived critical thinking skills
İngilizce öğretmeni adaylarının algılanan eleştirel düşünme becerilerinin incelenmesi
BAŞAK ERTURAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM EVEYİK AYDIN
- The effects of the teaching English to young learners course on teachers' perceptions of their current levels of competencies and classroom practices
Çocuklara İngilizce öğretimi dersinin İngilizce öğretmenlerinin yeterliliklerine ilişkin algılarına ve sınıf uygulamalarına etkileri
MÜNEVVER YAHŞİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DOĞAN YÜKSEL
- Pre-service EFL teachers' perceived and actual reflectivity levels on reports written during practicum
İngilizce öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulamasında yazdıkları raporlarda algılanan ve gerçek yansıtma düzeyleri
SUNA ÇELİK
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM EVEYİK AYDIN
- Beden eğitimi öğretmeni adaylarında serbest zaman algısı ve engelleri
Determination of pre-service physical education teachers' leisure time perception and constraints
KÜBRA LAKOT
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERMAN ÖNCÜ
- A mixed-methods study on the concept of teacher preparedness and perceptions on pre-service EFL teacher preparedness to teach
Öğretmen hazırlığı kavramı ve hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin öğretmeye hazır olma algıları üzerine bir karma yöntem çalışması
İBRAHİM KAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GONCA SUBAŞI