The Contribution of discourse analysis to language teaching: A case study on interactive discourse in ELT classroom
Söylem çözümlenmesinin dil öğretimine katkısı: İngilizce öğretimi yapılan sınıflarda iletişimsel söylem üzerine örnek bir çalışma
- Tez No: 62094
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. DİNÇAY KÖKSAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1997
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 70
Özet
ÖZET Bu tezde sunulmak istenen konu, belli bir süreç içinde yabancı dil öğretmen ve öğrencilerine söylem çözümlemesine ilişkin kuramsal bilgiler aktarılması, edebi metinler, özellikle oyun metinleri kullanılarak söylem çözümlemesinin dil öğrenimi ve öğretimine katkılarının gerçekleştirilmesi amacına yönelik olarak yapılan araştırmadan elde edilen gözlem, uygulamalı sınıf teknikleri ve sonuçta toplanan verilerin analizidir. Söylem Bilim dil öğrenimi ve kullanımı sürecine ilişkin sorunları derinlemesine irdeleyen ve hızla gelişen bir alandır. Bu nedenle dil öğretmenleri ve İngiliz Dil ve Edebiyatı öğrencileri için büyük bir önem taşır ve öğretmenlerin mesleki gelişmelerine bir ivme kazandırır. Bu çalışma dil ve iletişim yetisi,söylem çözümlemesi ve yabancı dil öğretimi arasındaki bağlantıları açığa kavuşturacaktır. Bu çalışma dil işlevinin dilsel ve kullanımsal şekilleri arasında bağlantı kuracaktır. Araştırma hem kuramı hemde pratiği birleştirmeye katkıda bulunacaktır. Çünkü sadece söylem bilim hakkında bilgi aktarımı yapmayıp uygulamayada yer vermektedir. Sayılabilen ve test edilebilen bir özelliğe sahiptir. Birinci bölümde söylem bilim ve dil öğrenimi ve öğretimi ile ilişkili kısaca kuramsal bilgiler verilmektedir. İkinci bölümde yabancı dil sınıflarında etkileşimsel söylemin uygulamasına yer verilmektedir. Bu çalışma Çanakkale Onsekiz Mart Üniversite'sinin İngiliz Dil ve Edebiyatı Bölümü I. sınıf öğrencileri ile 1997 yılı Nisan ayının üçüncü ve dördüncü haftalarında gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın iki amacı vardır : (1) Hedef dildeki bir senaryo içinde dil kullanımında özde düzenleme becerisinin boyutlarının saptanması ve (2) bunun hedef Idil yetisinin geliştirilmesine katkı sağlamasıdır. Üçüncü bölümde söylem çözümlemesinin bir oyun metnine uygulaması gerçekleştirilmiştir. Dördüncü bölümde araştırmayla ilgili sonuçların değerlendirilmesi yapılmış ve öneriler sunulmuştur. II
Özet (Çeviri)
ABSTRACT The subject of this thesis is observations, classroom techniques and data gathered as a result of research which was conducted during the 1996-1997 academic year in the English Language and Literature Department of the Graduate School of Social Sciences at Çanakkale Onsekiz Mart University. The aim of the research was to explain the theory of discourse analysis and demonstrate its practical relevance lo language learning and teaching by using literary texts, especially dramatic texts. Discourse analysis is a rapidly expanding field, providing insights into the problems and processes of language use and language learning and is therefore of great importance to teachers and learners of English language and Literature. This research aims to engage language teachers in a process of continual professional development. This study also will clarify the links between language and communicative competence and also combine discourse analysis and foreign language teaching. It will state the connection between linguistic form and the pragmatic function of language. It will also contribute both to theory and to practice because it is not only just a matter of opinion but also quantifiable and testable. Chapter I presents the Theoretical background to Discourse Analysis and its relation to language teaching. Chapter II contains an application of Interactive Discourse in the L2 classroom which was conducted with a class of first-year students enrolled in the English Language and Literature Department of Çanakkale Onsekiz Mart University during the third and fourth week of April, 1997. IllThe study had two related goals : (1) to determine the extent to which the performance of a scenario in the target language promoted self regulation and (2) how the opportunity to self regulate contributed to increased proficiency in the target language. Text. Chapter III presents the Application of Discourse Analysis to a Dramatic In chapter IV can be found concluding remarks and suggestions based on the research. IV
Benzer Tezler
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- Kültürlerarası iletişim ve diyaloğun gelişimine dil öğretiminin katkısı
The contribution of language teaching to the intercultural communication and dialogue
TURGAY HAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
GazetecilikAtatürk ÜniversitesiGazetecilik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜSEYİN KÖSE
- Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenler için metin değiştirimi: Mustafa Kutlu'nun 'Rüzgârın Oğlu' hikâyesi örneği
Text exchange for those learning Turkish as a foreign language: The story of Mustafa Kutlu's 'Son of the Wind'
DEMET DÖNE IŞIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKÇEN GÖÇEN ÖZDEMİREL
- Instructors' reasons for participating in a professional development program and the nature of teacher interaction: A case study in a Turkish preparatory school
Öğretmenlerin mesleki gelişim programına katılma sebepleri ve öğretmen etkileşimi: Türk hazırlık programı vaka çalışması
AYLİN SELİN DEWAN
Doktora
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURDAN GÜRBÜZ
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde etkileşim ve konuşma çözümlemesi yöntemiyle kelime öğretimi: A2 düzeyi
A conversation analytic study of interaction in vocabulary teaching in Turkish as a foreign language classroom: A2 level
HATİCE SUMRUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NAZMİYE TOPÇU TECELLİ