Geri Dön

Ters yüz sınıf yönteminin 10. sınıf öğrencilerinin kimya dersi 'Asitler, Bazlar ve Tuzlar' ünitesindeki akademik başarılarına etkisinin incelenmesi

Investigation of the effect of flipped classroom method on academic achievement of 10th grade students in 'Acids, Bases and Salts' unit in chemistry

PDF İndir

  1. Tez No: 623592
  2. Yazar: EMİRHAN KESKİN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ZAFER KARAGÖLGE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 130

Özet

Amaç: Araştırma, ters yüz sınıf yönteminin 10. sınıf öğrencilerinin kimya dersi ''Asitler, Bazlar ve Tuzlar'' ünitesindeki akademik başarılarına etkisini ve öğrencilerin ters yüz sınıf yöntemi hakkındaki görüşlerini almayı amaçlamaktadır. Yöntem: Araştırmada nicel ve nitel araştırmaların bir arada kullanıldığı karma yöntem tercih edilmiştir. Çalışma grubunun akademik başarılarını ölçmek adına nicel araştırma yöntemi olan ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen tercih edilmiştir. Araştırmanın nitel boyutunda ise çalışma grubunun yöntem hakkındaki görüşlerini belirlemek için yazılı görüş formu kullanılmıştır. Bulgular: Uygulama sonrası toplanan veriler incelendiğinde bağımsız örneklem t testi sonuçlarına göre kontrol grubunun son test puanı ortalaması (¯X=43.0769, SS= 16.27094), deney grubunun son test puanı ortalaması (¯X=58.4286, SS= 15.46069) arasında anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir [t(27)=-2.514, p=0.019

Özet (Çeviri)

Purpose: The research aims to get the effect of the inverse class method on the academic achievements of 10th grade students in the chemistry course“Acids, Bases and Salts”unit and to get their opinions about the inverse class method. Method: The mixed method, in which quantitative and qualitative researches are used together, was preferred. In order to measure the academic success of the study group, quasi-experimental design with pre-test-post-test control group, which is a quantitative research method, was preferred. In the qualitative dimension of the research, a written opinion form was used to determine the opinions of the study group about the method. Findings: When the data collected after the application was examined, it was found that there was a significant difference between the mean post-test score (¯X = 43.0769, SD = 16.27094) of the control group and the mean post-test score (¯X = 58.4286, SD = 15.46069) of the control group according to the independent sample t test results [ t(27) = -2.514, p = 0.019

Benzer Tezler

  1. Tez No

    618779

    Kimyanın temel kanunları, kimyasal hesaplamalar ve Mol kavramı ünitelerinin yapılandırmacılık temelli ters yüz edilmiş sınıf modeli ile öğretimi

    Basic laws of chemistry teaching of chemical calculations and Mole concept units with constructivism based inverted class model

    DESTAN TEKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİLİZ KABAPINAR

  2. Tez No

    785924

    Ters-yüz sınıf öğretim yönteminin hemşirelik öğrencilerinin bilgi ve beceri düzeylerine etkisi

    The effect of flipped classroom teaching method on nursing students' knowledge and skill levels

    NESRİN OĞURLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    HemşirelikAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Hemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜLENGÜN TÜRK

  3. Tez No

    822386

    Ters yüz öğrenme modelinin 9. sınıf hücre ünitesi akademik başarısına ve öğrenci görüşlerine olan etkisinin araştırılması

    Investigation of the effect of flipped learning model on 9th grade cell unit academic achievement and students' views

    FATMA BÖLÜK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    BiyolojiGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET YILMAZ

  4. Tez No

    785210

    Ters yüz sınıf modelinin ilkokulda uygulanabilirliğinin incelenmesi: Üçüncü sınıf matematik dersi örneği

    An investigation of the applicability of flipped classroom model in primary school: The sample of third grade mathematics class

    NESİBE AĞIRMAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUHAMMET HANİFİ ERCOŞKUN

  5. Tez No

    757101

    Çevrimiçi ters-yüz öğrenme uygulamasının algoritmik problem çözme becerisine, blok temelli programlama başarısına ve öz-yeterlik algısına etkisi

    The effect of online flipped learning application on algorithmic problem solving skill, block based programming success and perception of self-efficacy

    ABDULLAH CEMİL ELÇİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEDİHA SARI

Geri Dön