Okul öncesi dönem çocuklarının sosyal davranışları ile problem çözme becerileri ilişkisi
Relationship between social behavior and problem solving skills of preschool children
- Tez No: 623869
- Danışmanlar: PROF. DR. AYTEN ERDOĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Okul öncesi, Problem çözme becerisi, Sosyal Davranış, Sosyal beceri, Okul öncesi çocuklar, Çocuk davranışları, Ölçekler, Preschool, Problem Solving Skills, Social Behavior, Social Skills, Preschool childrens, Problem solving ability, Social skill, Child behavior, Scales
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Gelişim Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada okul öncesi 5-6 yaş öğrencilerin sosyal davranışları ile problem çözme becerisi arasındaki ilişkinin incelenmesi hedeflenmiştir. Araştırmanın birinci bölümünde yer alan giriş ile problem ortaya konmuş ve araştırmanın amacı, önemi, varsayımı ve sınırlılıkları açıklanmıştır. Ardından literatür taraması ile konulara açıklık getirilmeye çalışılmıştır. Araştırma yönteminin ve veri analizinin açıklandığı bölümden sonra oluşturulan ölçeğe ilişkin bulgular ve yorum kısmı yer almış, son bölümde ise sonuç ve öneriler ele alınmıştır. Araştırmamız, 2019-2020 eğitim-öğretim dönemi İstanbul Beylikdüzü ilçesindeki bir anaokulunda öğrenim görmekte olan 105 çocuk oluşturmaktadır. Çalışma grubundaki öğrencilerin 51'i (%48,6) kızlar; geriye kalan 54'ü (%51,4) erkektir. Araştırmada öğrencilere sosyo-demografik değişkenlerine bağlı kişisel bilgi formu, çocukların sosyal becerilerini ölçmek için Fazlıoğlu ve ark. (2011) tarafından Türkçeye uyarlanan Okulöncesi ve Anaokulu Davranış Ölçeği, problem çözme becerisi belirlemek üzere Oğuz ve Akyol (2015) tarafından Türkçeye uyarlanan "Problem Çözme Becerisi Ölçeği (PÇBÖ) uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; çocuğun daha önceki yıllarda kreş eğitimi almış olması ile problem çözme becerileri arasında ve çocuğun anne-babasının birlikteliği ile problem çözme becerileri arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to examine the relationship between the social behavior of pre-school students 5-6 years of age and problem solving skills. The problem is presented with the introduction in the first part of the research and the purpose, importance, assumption and limitations of the research are explained. Then, the literature scan tried to clarify the subjects. Findings and comments on the scale created after the section explaining the research method and data analysis were included, and results and suggestions were taken in the last section. The study group consists of 105 children studying in the independent state kindergarten in Beylikdüzü district of Istanbul in the 2019-2020 academic year. 51 (48.6%) of the students in the study group were girls; the remaining 54 (51.4%) are male. In the study, students were given a personal information form based on socio-demographic variables, Fazlıoğlu et al. to measure the social skills of children. The preschool and kindergarten behavior scale adapted by (2011) into Turkish, "Problem Solving Skills Scale (PCC) adapted to Turkish by Oğuz and Akyol (2015) was applied to determine problem solving skills. According to the results of the research; the fact that the child has been educated in kindergarten in previous years and that there is a significant correlation between the child's problem-solving skills and the relationship between the child's parents and the child's problem-solving skills.
Benzer Tezler
- Yaşam becerileri programının okul öncesi dönem çocuklarının sosyal problem çözme davranışlarına etkisi
The impact of life skills program on social problem solving behaviors of preschool children
TÜLAY İYİ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYSEL ÇOBAN
- Korunmaya muhtaç okul öncesi dönem çocuklarında“Ben Problem Çözebilirim (BPÇ) Programı'nın”kişiler arası problem çözme becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi
Evaluating the effectiveness of " I Can Problem Solve Program (ICPS) on interpersonal problem solving skills of preschool children in need of protection
İLKNUR ATIL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞAKİRE KARABAY
- Erken Çocuklukta Bilişsel Esneklik Programı (EÇBEP)'nın 5 yaş çocuklarının bilişsel esneklik, sosyal problem çözme ve bağımsız öğrenme davranışlarına etkisi
The effect of The Early Childhood Cognitive Flexibility Program (EÇBEP) on the cognitive flexibility, social problem-solving, and independent learning behaviors of 5-year-old children
EMİNE PEKKARAKAŞ
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELVAN ŞAHİN ZETEROĞLU
- Okul öncesi çocukların ahlaki yargı düzeyleriyle kişilerarası problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between the levels of moral judgment and interpersonal problem solving skills of preschool children
MUKADDER DİLBER
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM ERSOY
- Dil bozukluğu olan ve olmayan 60-72 aylık okul öncesi dönem çocukların sosyal problem çözme ile sosyal yetkinlik ve davranış durumları açısından incelenmesi
Examination of 60-72 months-old preschool children with and without language disorder in terms of social problem solving and social competence and behavior status
NURŞAH YARDİMCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
DilbilimKapadokya ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. FERHAT KORKMAZ