Geri Dön

İlkokul öğrencilerinin STEAM tutumlarının belirlenmesi

Determination of STEAM attitude of elementary school students

  1. Tez No: 625257
  2. Yazar: GİZEM GÜRLİYENKAYA BAŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ÇAVUŞ ŞAHİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: STEAM, ilkokul, tutum, STEAM, elementary school, attitude
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 90

Özet

Bu çalışmanın amacı, ilkokul öğrencilerinin STEAM tutumlarını ölçmeye yönelik bir tutum ölçeği geliştirmek ve ilkokul öğrencilerinin STEAM tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırma betimsel tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın örneklemini, 2019-2020 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Beylikdüzü ilçesinde yer alan ilkokullarda öğrenim gören güz döneminde 432 ve bahar döneminde 548 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen ve 5 alt boyuttan oluşan 'İlkokul öğrencileri için STEAM Tutum Ölçeği' kullanılmıştır. Geçerlik çalışmaları kapsamında yapılan güvenirlik analizleri sonucunda ölçeğin Cronbach-alfa değeri () 0,816 olarak hesaplanmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda ölçeğin yeterli ölçüde geçerlik ve güvenirlik değerlerine sahip olduğu ve ölçme işlemi için güvenilir olduğu söylenebilir. İlkokul öğrencilerinin STEAM tutumları, çeşitli değişkenler açısından incelenmiştir. Anket sonucunda elde edilen veriler SPSS 21.0 veri programı ile analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, ilkokul öğrencilerinin STEAM tutumlarının en yüksek bilim, teknoloji, fen ve sanat alanlarında, en düşük ise matematik alanında olduğu belirlenmiştir. İlkokul öğrencilerinin STEAM tutumları cinsiyet, sınıf düzeyi, kardeş sayısı, çalışma odasına sahip olma durumu ve en başarılı olunan ders değişkenine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Aile gelir durumu, kendine ait bilgisayar veya tablete sahip olma ve okul memnuniyeti değişkenine göre incelendiğinde anlamlı farklılıklar bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

The aims of this study are developing an attitude scale to measure STEAM attitudes of elementary school students and examining STEAM attitudes of elementary school students in terms of several variables. A descriptive survey model was used in this study. The sample for this study is composed of 432 student who studied in fall term and 548 students who studied in spring term during the 2019-2020 academic years in private and state schools that are located in Beylikduzu, Istanbul. In this research, the“STEAM Attitude Scale for Elementary School Students”that is developed by the researcher and composed of 5 subcategories was used as a data collection instrument. As a result of reliability analyses that are conducted within the scope of validity studies, Cronbach-alfa value () of the scale was calculated as 0,816. In light of these results, it can be said that the scale has sufficient validity and reliability values and it is reliable for the measurement process. The STEAM attitude of the elementary school students was examined in terms of several variables. The survey data was analyzed by using SPSS 21.0 data program. According to research findings, it was determined that the ratio of STEAM attitudes of elementary school students is the highest in science, technology, and art, while it is lowest in the mathematics discipline. STEAM attitudes of elementary school students did not vary in terms of gender, grade, the number of siblings, ownership of study room and students' best subject significantly. When it was examined in terms of family income, ownership of computer or tablet and school satisfaction, significant differences were found.

Benzer Tezler

  1. İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin STEM eğitimine yönelik tutumlarının belirlenmesi

    Determining the attitudes of fourth grade primary school students toward STEM education

    BUSE KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA ÇAYCI ATALAY

  2. İlkokulda STEM: Öğrencilerin kariyer ilgileri ve tutumları ile öğretmenlerin yönelimleri

    STEM in primary school: Students' career interest and attitudes and orientation of teachers

    ALİ OKTAY AZGIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    İlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BURCU ŞENLER PEHLİVAN

  3. İlkokul 4. sınıf öğretmenleri ve öğrencilerinin FeTeMM eğitimine ilişkin yeterlik inançları ve tutumlarının incelenmesi

    The research of the 4th grade teachers' and students' efficacy beliefs and attitudes toward STEM education

    MÜMİNE ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLSEN ÜNVER

  4. İlkokul öğrencilerinin kaynaştırma öğrencilerine yönelik tutumları ile empatik eğilim düzeyleri arasındaki ilişki (Kocaeli ili örneği)

    The correlation between primary school students' attitudes towards inclusive students and their empathic tendency levels (Example of the province Kocaeli)

    AHMET ZEKİ UYSAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EBRU UZUNKOL

  5. İlkokul 4. sınıf kız öğrencilerinin mühendislik mesleğine yönelik bilişsel yapılarının belirlenmesi

    Determining the cognitive structures of primary school 4th grade female students for the engineering profession

    YUSUF YURTBAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUHAMMET ÖZDEN