Self-advocacy experiences of high school students with specific learning disabilities
Özel öğrenme güçlüğü olan lise öğrencilerinin öz-savunuculuk deneyimleri
- Tez No: 626781
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ZEYNEP HANDE SART
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 167
Özet
Bu çalışmanın amacı özel öğrenme güçlüğü olan lise öğrencilerinin öz-savunuculuk deneyimlerini anlamaktır. Bu amaçla Test, Fowler, Wood, Brewer ve Eddy (2005) tarafından oluşturulan öz-savunuculuk kavramsal çerçevesine uygun olarak yarı yapılandırılmış görüşme soruları hazırlanmıştır. Bu doğrultuda, Türkiye'de İstanbul ilinde bulunan farklı türdeki devlet liselerinden, 14 ile 17 yaş aralığında bulunan altı erkek ve altı kadın öğrenciyle on iki görüşme gerçekleştirilmiştir. Ek olarak, öğrencilere ait demografik bilgiler, öğrencilerin ebeveynlerinin katılımıyla, araştırmacı tarafından hazırlanan bilgi formu aracılığıyla alınmıştır. Veriler Mayıs-Eylül 2019 tarihleri arasında altı farklı rehberlik ve araştırma merkezinde toplanmış ve karşılıklı anlaşmaya dayalı nitel araştırma yöntemiyle analiz edilmiştir. Buna göre, öz-savunuculuk kavramsal çerçevesinde belirtilen; kendi hakkında bilgi, hakları hakkında bilgi, iletişim ve liderlik adlı altındaki dört tema bulunmuştur. Aktif olarak analiz yapılmasına rağmen yeni bir tema ortaya çıkarılamamıştır. Araştırma bulgularına göre öğrenciler deneyimlerini çoğunlukla kendi kişisel güçlü yanlarını, öğrenmekte güçlü oldukları ve güçlük çektikleri yanlarını, kendilerine uygun öğrenme stratejilerini, gelecek hedeflerini ve sosyal destek kaynaklarını içeren 'kendi hakkında bilgi' teması üzerine paylaşmış, fakat yalnızca yedi öğrenci özel öğrenme güçlüğü kavramını tanımlayabilmiştir. Elde edilen bu bulgular ışığında; eğitimciler, okul psikolojik danışmanları, RAM'larda çalışan psikolojik danışmanlar ve karar vericiler için sosyal adalet ve insan haklarına ilişkin çıkarımlar yapılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of the present study was to understand the self-advocacy experiences of high school students with specific learning disabilities. Within this aim, semi-structured interview questions were prepared in accordance with the conceptual framework of self-advocacy, which was constituted by Test, Fowler, Wood, Brewer, and Eddy (2005). In this direction, 12 interviews were conducted with six male and six female students, who were between 14 and 17 years old from different types of public high schools in Istanbul, Turkey. The demographic information of the students was obtained from the participating students' parents via an information form prepared by the researcher. The data were collected from May to the end of September 2019, in six different counseling and research centers (CRCs) and analyzed using the qualitative consensual method. Accordingly, four main themes — knowledge of self, knowledge of rights, communication, and leadership indicated in the conceptual framework of self-advocacy — were found. Even though the data were actively analyzed, no new theme emerged. According to the findings, the students shared their experiences mostly about 'knowledge of self', including their personal strengths, learning strengths and weaknesses, appropriate learning strategies, future goals, and social support resources, yet only seven students were able to define specific learning disabilities. In the light of these findings, implications regarding social justice and human rights are drawn for educators, school counselors, counselors who work at CRCs and policymakers.
Benzer Tezler
- Potentialities for and limits to inclusion by education: The case of Syrian children's education in Turkey and child labour
Eğitim tarafından içermede potansiyeller ve limitler: Türkiye'deki Suriyeli çocukların eğitimi ve çocuk işçiliği
YASEMİN KIZILOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Sosyal HizmetOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSosyal Politika Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET OKYAYUZ
- The role of government and private sector in reducing unemployment
İşsizliğin azaltılmasında hükümet ve özel sektörün rolü
HIKMAT SALEEM ISMAEL ISMAEL
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
EkonomiYüzüncü Yıl Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. REHA SAYDAN
- Deneyimsel pazarlama yaklaşımında benlik imajı uyumu teorisinin marka savunuculuğu oluşumundaki rolü üzerine bir inceleme
A study on the role of self-image congruity theory in developing brand advocacy within the context of experiential marketing
RABİA KARATAŞ BOZTAŞ
- Kadınlarda psikolojik güçlülük ve güçlenmesi gereken alanların belirlenmesi
Determination of the areas of psychological strenght and empowerment in women
MERVE YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Hemşirelikİzmir Katip Çelebi ÜniversitesiHalk Sağlığı Hemşireliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BETÜL AKTAŞ
- Yakın toplumsal ilişkilerin özendirici aşı politika aracı olarak kullanılabilirliğinin değerlendirilmesi
Evaluation of the close social ties AS A vaccine policy tool
BURCU İŞLER
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2018
Klinik Bakteriyoloji ve Enfeksiyon HastalıklarıSağlık Bilimleri ÜniversitesiEnfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji Ana Bilim Dalı
UZMAN GÜLŞEN YÖRÜK