A research on distress tolerance and burnout levels of EFL teachers – Ankara example
İngilizce öğretmenlerinin sıkıntıyı tolere etme ve tükenmişlik düzeyleri üzerine bir araştırma - Ankara örneği
- Tez No: 627850
- Danışmanlar: DR. CEYHUN KARABIYIK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Ufuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
Bu çalışmada İngilizce öğretmenlerinin sıkıntıyı tolere etme ve tükenmişlik düzeylerinin yaş, deneyim, iş yükü, cinsiyet ve medeni durum değişkenleri yönünden incelenip, sıkıntıyı tolere etme ve tükenmişlik düzeyi ilişkisinin araştırılması hedeflenmiştir. Anketlerden elde edilen nicel sonuçlar ve görüşmelerden elde edilen nitel sonuçların sentezlenmesiyle karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Ankara'nın Çankaya ve Gölbaşı ilçelerinde devlet okullarında çalışan 307 İngilizce öğretmeni araştırmanın nicel kısmına katılarak, DTS ve MBI-ES anketlerine cevap vermişlerdir. 307 İngilizce öğretmeni içinden 8 gönüllü öğretmen de araştırmanın nitel kısmında yer alan görüşme bölümündeki sorulara cevap vermiştir. Nicel kısmında SPSS 22: tanımlayıcı istatistikler, Kolmogorov-Smirnov Normallik Testi, Kruskal-Wallis H-Testi, Dunn's Çoklu Karşılaştırma Testi, Mann-Whitney U Testi, Bağımsız Grup T-Testi ve Spearman's Rho Korelasyon Katsayısı Testleri kullanılmıştır. Araştırmanın nitel kısmında, kodlama ve görüşmelerdeki kodların sıklığını bulma yöntemlerine başvurulmuştur. Anket ve görüşmelerden elde edilen sonuçlar, İngilizce öğretmenlerinin sıkıntıyı tolere etme ve tükenmişlik düzeylerinin, yaş, deneyim, iş yükü, cinsiyet ve medeni durum değişkenleri yönünden önemli ve anlamlı düzeyde etkilenmediğini ortaya koymuştur. Buna karşın, İngilizce öğretmenlerinin duygusal tükenmişlik ve benlik yitimi boyutlarının seviyeleri ile sıkıntıyı tolere etme seviyeleri arasında negatif yönlü, anlamlı ve zayıf bir ilişki gözlenirken, kişisel başarma boyutu ve sıkıntıyı tolere etme seviyeleri arasında pozitif yönlü, anlamlı ve zayıf bir ilişki olduğu gözlemlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This study aimed at finding out the differences in distress tolerance and burnout levels of EFL teachers with respect to the variables of age, experience, workload, gender, marital status and the relationship between distress tolerance and burnout. The mixed-method research design was used by synthesizing the quantitative data from the questionnaires and the qualitative data from the interviews. 307 EFL teachers working in public schools of Çankaya and Gölbaşı provinces of Ankara joined in the quantitative part of the study and answered the questions in DTS and MBI-ES questionnaires. 8 volunteer teachers out of 307 EFL teachers took part in the qualitative data collection phase of the study and answered the questions in the interview part. In the quantitative part of the study, SPSS 22 was used with different data analysis methods: Kolmogorov- Smirnov Normality Test, Kruskal-Wallis H-Test, Dunn's Multiple Comparison Test, Mann-Whitney U-Test, Independent Sample T-Test and Spearman's Rho Correlation Coefficient Test. In the qualitative part of this study, coding and analyzing the frequencies of the codes in the interviews were the methods applied. The results of the questionnaires and interviews revealed that EFL teachers' distress tolerance and burnout levels were not significantly affected by the variables of age, experience, workload, gender, and marital status. However, there was a negative, meaningful, weak correlation between emotional exhaustion, depersonalization levels and distress tolerance levels of EFL teachers while there was a positive, meaningful, weak correlation between their personal accomplishment dimension levels and distress tolerance levels.
Benzer Tezler
- Ceza infaz kurumunda çalışan personellerin ikincil travmatik stres düzeylerini sıkıntıya dayanma gücü, psikolojik sağlamlık ve tükenmişlik algısının yordayıcılığı
Predictability of correcitonal officers' psychological resilience, distress tolerance and perception of burnout on secondary traumatic stress
GÜLŞAH GÜNGÖR UYGURTAŞ
- Alkol kullanım bozukluğu olan erkek bireylerde uygulanan psikoeğitimlerin sıkıntıya dayanma kapasitelerine ve tedavi motivasyonlarına etkisi
The effect of psychoeducational interventions on distress tolerance and treatment motivation in male individuals with alcohol use disorder
AHMET FARUK AKFIRAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Psikolojiİstanbul Arel ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ VOLKAN GİRGİN
- Alkol ve madde kullanım bozukluğu tanılı hastalarda yaşamın anlamının sıkıntıya dayanma ve tedavi motivasyonuna etkisi
The effect of meaning in life on distress tolerance and treatment motivation in patients diagnosed with alcohol substance use disorder
SÜMEYYE KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
HemşirelikGaziantep ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DÖNDÜ ÇUHADAR
- Üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarının sıkıntıya dayanmalarına ve çeşitli sosyodemografik özelliklere göre incelenmesi
Investigation of university students' academic procrastination behaviors according to their distress tolerance and various sociodemographic characteristics
FURKAN KAZAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİNNAZ KIRAN
- Beliren yetişkinlik dönemindeki bireylerde duygusal yeme davranışının küçük 't' travma, sıkıntıya dayanma kapasitesi ve yaşantısal kaçınma açısından incelenmesi
Examining of emotional eating behavior in emerging adults in terms of small 't' trauma, distress tolerance capacity and experiential avoidance
HATİCE BETÜL İŞÇİMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
PsikolojiİZMİR BAKIRÇAY ÜNİVERSİTESİKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA SAPMAZ