A qualitative study on identifying the perceptions of the students, parents, advisors, school counselors about their interaction in the credit systems at secondary school level
Kredili sistem uygulanan orta öğretimde öğrencilerin, velilerin, danışman ve öğretmenlerin ve rehber öğretmenlerin aralarındaki iletişim hakkındaki görüşlerin belirlenmesi
- Tez No: 62817
- Danışmanlar: PROF. DR. MERAL AKSU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Kredili sistem. İletişim, Ders geçme, Kredili ders geçme, Lise öğrencileri, Lise öğretmenleri, Ortaöğretim, Rehber öğretmenler, Öğrenciler, Öğretmen-öğrenci iletişimi, Öğretmenler, Credit system, Interaction, Pass the course, Credit lesson passing, High schools students, High schools teachers, Secondary education, Guidance teacher, Students, Teacher-student comminication, Teachers
- Yıl: 1997
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
IV ÖZ KREDİLİ SİSTEM UYGULANAN ORTA Ö?RETİMDE Ö?RENCİLERİN, VELİLERİN, DANIŞMAN Ö?RETMENLERİN VE REHBER Ö?RETMENLERİN ARALARINDAKİ İLETİŞİM HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ Demirbulak, Dilara Doktora, Eğitim Bilimleri Danışman: Prof. Meral Aksu Mayıs 1997, 306 s. Bu çalışmanın amacı, kredili sistem uygulanan orta öğretimde öğrencilerin, velilerin, danışman öğretmenlerin ve rehber öğretmenlerin aralarındaki iletişim hakkındaki görüşlerinin belirlenmesidir. Bu çalışmada öncelikle şu soruya cevap aranmaktadır: İlgililerin görüşlerine göre aralarındaki iletişimi olumlu ya da olumsuz etkileyen faktörler nelerdir? Bu soruya cevap verebilmek için alt-gelir düzeyi, orta-gelir düzeyi ve üst-gelir düzeyi temsil eden üç okuldan, yirmi dört katılımcıdan veriler toplanmıştır. Her okuldan iki öğrenci, iki veli, iki danışman öğretmen, bir rehber öğretmen ve bir müdür ile görüşülmüştür. Bu çalışmada nicelikle veriler toplanmıştır. Nicelikli veriler yukarıda bahsi geçen katılımcılar ile yapılan mülakatlar yoluyla elde edilmiştir. Çalışmanın sonuçlan kredili sistem uygulayan orta öğretimdeki öğrenciler, veliler, danışman ve rehber öğretmenler aralarında iletişim kopukluğu olduğuna inandıklarını göstermiştir. Onların belirttikleri olumsuz faktörlerin iyileştirilerek aralarında sağlıklı iletişim sağlamak mümkündür.
Özet (Çeviri)
Ill ABSTRACT A QUALITATIVE STUDY ON IDENTIFYING PERCEPTIONS OF THE STUDENTS, PARENTS, ADVISORS AND SCHOOL COUNSELORS ABOUT THEIR INTERACTION IN THE CREDIT SYSTEM AT SECONDARY SCHOOL LEVEL Demirbulak, Dilara Ph. D., Department of Educational Sciences Supervisor: Prof.Dr. Meral Aksu May 1997, 306 p. The purpose of this study is to identify the perception of the students, parents, advisors and school counselors about the interaction among them in the credit system at secondary school level. The study aims to answer the following main question: According to their perceptions, are there any factors that facilitate and/or constrain this interaction? In answering this question, data was collected from students, parents, advisors, school counselors and principals of three secondary schools representing LSES, MSES and HSES level within the district of Ankara. Qualitative data were collected in the study. The data were collected through interviews conducted with total of twenty four participants; six students, six parents, six advisors, three school counselors and principals. There were two students, two parents, two advisors and one school counselor and principal from each school. The results of the data show that students, parents, advisors, school counselors and principals believed that the interaction among them was not at the desired level. Therefore, the constrative factors mentioned by the participants need remedial action to improve the interaction among them.
Benzer Tezler
- A study on improving EFL learners' listening skills through Education Informatics Network (EBA) and identifying learners' perceptions towards the platform
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin Eğitim Bilişim Ağı (EBA) vasıtasıyla dinleme becerilerinin geliştirilmesi ve öğrenenlerin bu platform hakkındaki görüşleri
ALİ KILIÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. LEVENT UZUN
- The effects of different voice modalities on EFL students' listening anxiety and comprehension
Farklı ses koşullarının yabancı dil öğrencilerinin dinleme kaygıları ve dinlediğini anlama becerileri üzerindeki etkileri
MUHAMMED FATİH DEMİRCİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP BANU KOÇOĞLU
- Üniversite öğrencilerinin sohbet robotları kullanım niyetleri: yapay zeka kaygısı, etik, gizlilik, güvenlik algıları ve demografik değişkenler bağlamında bir inceleme
University students' intentions to use chatbots: an examination in the context of artificial intelligence anxiety, ethics, privacy, security perceptions and demographic variables
RABİA KAPLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Yönetim Bilişim SistemleriBartın ÜniversitesiYönetim Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜMMÜHAN AVCI
- Kavram temelli disiplinler arası yaklaşıma göre tasarlanan ünitenin otantik değerlendirmesine yönelik bir eylem araştırması
An action research on the authentic assessment of a unit designed according to concept-based interdisciplinary approach
YELİZ BOLAT
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEMET KARAKUŞ
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli programı kapsamında 5. sınıf öğrencilerinin matematik başarıları, öğrenci-öğretmen görüşleri ve ders kitabı etkinliklerinin değerlendirilmesi
Evaluation of 5th grade students' mathematics achievements, student-teacher perceptions, and textbook activities within the scope of the Turkey Century Education Model Program
MERVE GENÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MİTHAT TAKUNYACI