Geri Dön

İlköğretim İngilizce dersi öğretim programının iletişimsel dil yaklaşımına uygunluğu açısından incelenmesi (Bir durum çalışması)

Investigation in terms of communicative approach of primary English language teaching curriculum: A case study

  1. Tez No: 628512
  2. Yazar: NEŞE KÖRHASANOĞULLARI
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. BİLGE ÇAM AKTAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 246

Özet

Bu araştırmada 2018 ilköğretim İngilizce dersi (2-8. Sınıflar) öğretim programının amaç, içerik, öğrenme-öğretme süreci ve değerlendirme boyutlarında iletişimsel dil yaklaşımına uygunluğu bağlamında incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada iç içe geçmiş çoklu durum deseni kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını ilköğretimde görev yapan 14 İngilizce öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler doküman incelemesi ve öğretmenlerle gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel ve içerik analizi birlikte kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, ilköğretim İngilizce dersi öğretim programının amaç ve içerik boyutunun çoğunlukla iletişimsel dil yaklaşımına hizmet ettiği ancak öğrenme öğretme sürecinde yaklaşımın uygulanmasında bazı sorunlar olduğu belirlenmiştir. Ders kitaplarında yer alan etkinliklerin de çoğunlukla iletişimsel dil yaklaşımına uygun olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

This study examines suitability of communicative approach of 2018 English Language Teaching Curriculum (2nd and 8th graders) in terms of aims/outcomes, content, teaching-learning process and assesment. The research design of the study was a multiple case-embedded study. Fourteen primary education English teachers are participants of this study. Data was gathered through document analysis and semi-structured teacher interviews. Descriptive and content analysis were used in analysis of data. The research findings reveal that almost all of aims/outcomes and content of new curriculum are suitable for communicative approach. As for the teaching-learning process, teachers face with a lot of challenges in practice of communicative approach. Moreover, almost all of course book acitivities are also suitable for communicative approach.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim İngilizce dersi öğretim programlarının uygulanmasında karşılaşılan güçlüklerin belirlenmesi: Ankara ili örneği

    Determination of challenges encountered in the implementation of English curricula for primary schools: The sample of Ankara

    RABİA TEKİN ÖZEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. F. DİLEK GÖZÜTOK

  2. An analysis of the language levels of the eighth (8th) graders in state primary schools in Turkey according to common European framework criteria and content

    Türkiye?de Milli Eğitim Bakanlığına bağlı ilköğretim okullarında 8. sınıf düzeyindeki öğrencilerin Avrupa ortak çerçevesi kriterleri ve içeriği açısından dil düzeylerinin incelenmesi

    ÖZNUR KUL SARICA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. RECEP ŞAHİN ARSLAN

  3. Türkiye ve Almanya ilkokul İngilizce dersi öğretim programlarının karşılaştırılması (Durum çalışması)

    Comparative study of Turkey and Germany English lesson programs (Case study)

    SİBEL İNCİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEVİLAY YILDIZ

  4. Yabancı dil ağırlıklı 5.sınıf İngilizce öğretim programının Stake'in uygunluk-olasılık modeline göre değerlendirilmesi

    Evaluation of the 5th grade intensive English curriculum according to Stake's congruence-contingency model

    GİZEM TAŞCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İLKAY DOĞAN TAŞ

  5. İngilizce öğretim programının hedeflerine ulaşılabilirliğinde ders kitaplarının etkisinin incelenmesi

    Examining the effect of textbooks on the achievement of the objectives of the English teaching program

    SELDA YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HARUN ŞAHİN