Investigating anatolian high school students' and English teachers' perceptions of English language oriented courses curriculum
Anadolu liseleri İngilizce dil sınıflarındaki öğrenci ve öğretmenlerin yabancı dil programına ilişkin görüşlerinin incelenmesi
- Tez No: 628601
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA ÖZLEM SAKA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Anadolu liseleri, Ders programları, Ortaöğretim okulları, Program değerlendirme, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğrenci görüşleri, Öğretim programları, Öğretmen görüşleri, İngilizce, Anatolia high schools, Curriculum, Secondary education schools, Program evaluation, Foreign language education, Foreign language teaching, Opinions of students, Teaching curriculums, Teacher opinions, English
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, 11. ve 12. Sınıf düzeyinde uygulanan İngilizce dil bölümü sınıfları müfredatının (ELOCC), İngilizce öğretmenleri ve bölüm öğrencileri tarafından nasıl algılandığını bulmaya çalışmaktadır. Başlıca araştırma alanları; genel olarak dil sınıfları müfredatı, ders kitapları ve öğretim yöntemleri hakkında; öğrenci ve öğretmenlerin algılarıdır. Çalışmaya Antalya il merkezinde bulunan Anadolu liselerinden, İngilizce dil sınıflarında okuyan 568 öğrenci ve bu sınıflardan sorumlu 31 İngilizce öğretmeni katılmıştır. Araştırma karma yöntemle yürütülmüştür. Elde edilen veriler öğrencilerden bir anket aracılığıyla toplanıp tanımlayıcı istatistikler yoluyla analiz edilirken, İngilizce öğretmenleriyle gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmeler ve öğrencilerin odak grup görüşmeleri içerik analizi ile yorumlanmıştır. İki görüşmede de araştırma sorularıyla uyumlu olacak şekilde genel dil sınıfı müfredatı, ders kitapları ve öğretmenlerin öğretim yöntemleri hakkında sorular yer almaktadır. Ulaşılacak temel amaç, ilgili konu hakkında detaylı veriler ortaya koymaktır. Bu çalışmanın sonunda, İngilizce dil sınıfları müfredatının nasıl uygulandığına dair bir anlayış ortaya koyulmakla beraber, ne öğretmenlerin ne de öğrencilerin müfredattan memnun olduğu, ders kitapları ve tercih edilen yöntemlerin öğrenci beklentilerini karşılamadığı sonuçlarına varılmıştır. Üniversite giriş sınavının yöntem ve müfredat üzerinde güçlü ve olumsuz etkilerinin olduğu, bu etkinin ders kitaplarının reddedilmesine yol açtığı bağlamına ulaşılmıştır. Veriler dikkate alınarak, bazı önleyici ve çözümcü öneriler yapılmıştır.
Özet (Çeviri)
The present study attempts to find out how the implementation of English language-oriented courses' curriculum (ELOCC) in the 11th and 12th grades is viewed by English teachers and students of the field. The major areas of investigation were the teachers' and students' perceptions of the overall curriculum implementation, coursebooks, and methodology of the teachers. 568 students and 31 English teachers from Anatolian high schools that have English language-oriented classes in Antalya took part in this study. The research was conducted through a mixed method. While the data were collected from students through a questionnaire and analysed through descriptive statistics, English teachers' semi-structured interviews, as well as students' focus-group interviews, were administered and examined by content analysis. Questions of both interviews were in line with research questions: questions about overall English language-oriented classes' curriculum, coursebooks, and methodology of the teachers. The main purpose to be achieved was to reveal in-depth data about this matter. With all the research completed, this study established an understanding of how the English language-oriented courses' curriculum is being applied. At the end of this study, it was concluded that neither teachers nor students were satisfied with overall curriculum implementation, coursebooks, and the methodology preferred. It was pointed out that the university entrance examination has a direct impact on methodology and curriculum, which also results in disfavour of coursebooks. In consideration of the data, some preventative and analytical suggestions were recommended.
Benzer Tezler
- Anadolu liselerinde kullanılan yeni İngilizce öğretim programı ve ders kitapları hakkında öğretmen görüşlerinin belirlenmesi: Zonguldak ili örneği
Determination of teachers? perceptions about the new English curriculum and course books used in Anatolian high schools : The sample of Zonguldak city
SEVDA ASLANTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Karaelmas ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SONER YAVUZ
- İngilizce öğretimini geliştirmede bir öğretimsel denetim modeli
An Instructional supervision model to improve English teaching
SÜLEYMAN DAVUT GÖKER
Doktora
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDURRAHMAN TANRIÖĞEN
- Ortaöğretim öğrencilerinin yabancı dil öğrenme stratejilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
An investigation of foreign language learning strategies of secondary school students in terms of various variables
YILMAZ KILAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA AKDAĞ
- Lise öğrencilerinin çevre duyarlılıklarının ve çevreye yönelik tutumlarının incelenmesi
Investigation of high school students' environmental sensitivity and thei̇r attitudes towards the environment
SEREL SERT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Halk Sağlığıİzmir Katip Çelebi ÜniversitesiHalk Sağlığı Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEDİNE YILMAZ
- The Measurement of content words in vocabulary tests for preparatory English programs in high school using three assessment tasks: C-test, multiple-choice test and matching tast (a case study)
Orta öğrenimdeki İngilizce programları için geliştirilen kelime bilgisi sınavlarında, bilgi yüklü kelimelerin üç ayrı teknik ile ölçülmesi: C-test, çoktan seçmeli ve eşleştirmeli (vaka çalışması)
EYLEM KORKMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2005
Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BERRİN UÇKUN