Investigating the role of computerized assessment and other correlates on students' science performance in PISA 2015
Bilgisayar tabanlı sınavın ve diğer değişkenlerin PISA 2015 fen başarısına etkisinin incelenmesi
- Tez No: 628619
- Danışmanlar: DOÇ. FATİH ÇAĞLAYAN MERCAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgi ve iletişim teknolojileri, Bilgisayar destekli değerlendirme, Fen başarısı, Sınav, Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı, Information and communication technologies, Computer aided evaluation, Science achievement, Examination, Programme for International Student Assesment
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 2015 fen performansı ortalamasındaki düşüşün olası nedenlerini araştırmaktır. PISA, 2015 yılına kadar kağıt-kalem testi olarak uygulanıyorken, 2015 yılında ilk kez bilgisayar ortamında uygulanmıştır. İrlanda, Peru, Türkiye ve Katar, ortalama fen performans ve Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) puanlarına bağlı olarak temsili ülkeler olarak seçilmiş ve analiz bu ülkeler üzerinden gerçekleştirilmiştir. Öğrenci ve okul düzeyindeki değişkenler kontrol edilerek, iki düzeyli regresyon analizi yapılmıştır. Olası değerler ve örneklem ağırlıkları da analize dahil edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre, öğrenci ve okul seviyesindeki değişkenler sabit tutulduğunda, Türkiye ve Peru için BİT kaynakları ve fen performans arasında istatiksel olarak anlamlı bir ilişki gözlenirken, Katar ve Irlanda için istatiksel olarak anlamlı bir ilişki gözlenememiştir. Öte yandan, neredeyse öğrenci seviyesindeki tüm değişkenler seçilen dört ülke için istatiksel olarak anlamlı çıkarken, okul seviyesindeki değişkenlerin istatiksel olarak anlamlı oluşu dört ülke için değişiklik göstermiştir. Okullar arası başarı farkı en fazla Türkiye'de olduğu görülmüştür. Genel olarak, okul ve öğrenci seviyelerindeki değişkenler sabit tutulduğunda, düşük BIT kaynaklarına sahip ülkeler için istatiksel olarak anlamlı bir değişken olduğu için, PISA 2015 sınavının bilgisayar tabanlı oluşunun fen performans ortalamasındaki düşüş ile ilişkili olduğu söylenebilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to explore possible reasons for the decline in the Program for International Student Assessment (PISA) 2015 average science scores. Until 2015, the test was paper-based, but in 2015, for the first time, students took the test via computer. The decline was investigated based on data from Qatar, Peru, Turkey and Ireland as these countries represented various science scores and information and communication technologies (ICT) resources. By controlling student- and school-level variables, two-level regression was conducted for the analysis, taking into account plausible values and sample weights. The results indicated that there was a statistically significant positive relationship between ICT resources and science performance for Turkey and Peru, but not for Qatar and Ireland by controlling student- and school- level variables. On the other hand, almost all of the variables related to student characteristics were statistically significant predictors of science performance in these four countries, but significant variables related to school characteristics were different for each country. The science performance difference among schools was larger in Turkey compared to other countries. Overall, it could be concluded that the decrease in the PISA 2015 average science scores could be attributed to the computer based version of PISA as ICT resources were significant predictors for countries with low ICT resources when controlling major student- and school- level variables.
Benzer Tezler
- İzmir'de bazı yolların kapatılarak yaya bölgeleri oluşturma da kent peyzajını geliştirme açısından yeniden planlanması üzerinde araştırmalar
Başlık çevirisi yok
BAHAR TÜRKYILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Şehircilik ve Bölge PlanlamaEge ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
- Kuyruk modelleri ve analizi üzerine bir uygulama
Başlık çevirisi yok
DİDEM ÖZPULAT
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
İstatistikEge ÜniversitesiBilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİKRET İKİZ
- Samsun ve çevresinde tarla sarmaşığı (conuolvulus arvensis L.)'na karşı biyolojik savaşa esas olacak fauna tespiti
Investigations on the insect fauna of the field binweed (Conuolvulus arvensis L.) related to its biological control in Samsun Province
YASEMİN UFUK GERMAN
- Gebelik ve doğum olgularında prolaktin düzeylerinin değerlendirilmesi
The Evaluation of prolactin values during pregnancy labour and in deliveries
TÜLİN AKAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1987
Kadın Hastalıkları ve DoğumGazi ÜniversitesiKadın Hastalıkları ve Doğum Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. MÜLAZIM YILDIRIM
- Bromtimol mavisi, bromkresol moru ve klorfenol kırmızısı indikatörleri katılmış özel besiyerlerinin sütlerde antibiyotik belirtilmesine uygunluğu üzerine araştırmalar
Başlık çevirisi yok
ESENGÜL TUNCER
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Gıda MühendisliğiEge ÜniversitesiSüt Teknolojisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN YAYGIN