Dijital destekli işbirlikli öğrenci takımları başarı bölümleri yönteminin fen bilimleri dersinin akademik başarısına etkisi
The effect of digitally assisted cooperative student groups success part tactic to the academic success of science class
- Tez No: 634134
- Danışmanlar: PROF. DR. KEMAL DOYMUŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 94
Özet
Amaç: Araştırmada dijital destekli işbirlikli öğrenci takımları başarı bölümleri yönteminin ortaokul altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersinin akademik başarısına etkisinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Yöntem: Çalışmanın amacına yönelik nicel araştırma yaklaşımlarından deneysel araştırma deseni olan ön test- son test uygulamalı yarı deneysel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama tekniği olarak araştırmada ortaokul fen bilimleri dersindeki vücudumuzdaki sistemler ünitesinin boşaltım sistemi konusuna ait akademik başarısına etkisi ölçüleceğinden 20 soruluk boşaltım sistemi testi uygulanmıştır. Araştırmada katılımcıların belirlenmesinde seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bingöl İli'nin Karlıova İlçe'sine bağlı bir köy okulundan 16 öğrenci deney, 16 öğrenci kontrol grubu olmak üzere 32 öğrenci seçilmiştir. BST'deki soruların geçerliği için uzman görüşüne başvurulmuştur. Verilerin analizinde bağımlı örneklem t testi, bağımsız örneklem t testi yapılmıştır. Bulgular: Araştırmada elde edilen verilerin karşılaştırılmasında; yüzde (%), frekans (f), bağımsız örneklem t testi, bağımlı örneklem t testi kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen bulguların değerlendirilmesinde anlamlılık düzeyi 0.05 olarak belirlenmiş ve istatistiksel analizlerini yapmak için SPSS programından faydalanılmıştır. Araştırmada bağımlı örneklem t testi sonuçlarına göre grupların her ikisi de son uygulamada akademik başarı ortalamasını arttırmıştır. Bağımsız örneklem t testi sonuçlarına göre deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur (p
Özet (Çeviri)
Purpose: In the research, it is aimed to determine the effect of digitally supported cooperative student teams achievement departments on the academic success of science class of middle school sixth grade students. Method: Semi-experimental research method with pre-test and post-test application, which is an experimental research design, is used for the purpose of the study. As the data collection technique, a 20-question excretion system test was applied since the effect of the systems unit in our body in the secondary school science course on the academic success of the excretory system subject will be measured. In the research, suitable sampling method, one of the non-random sampling methods, was used to determine the participants. 32 students were selected from 16 village experimental and 16 student control groups from a village school affiliated to Karlıova District of Bingöl Province. Expert opinion was consulted for the validity of the questions in BST. Percentage (%) and frequency (f) comparison and dependent and independent sample t test were used in the analysis of the survey data. Findings: In the evaluation of the findings obtained in the study, the level of significance was set at 0.05 and the SPSS program was used to make statistical analyzes. According to the dependent sample t test results in the research, both groups increased the average of academic achievement in the last application. According to independent sample t test results, a significant difference was found in favor of the experimental group (p
Benzer Tezler
- Scratch programı ile web destekli işbirlikli öğrenme yönteminin ilkokul 5. sınıf öğrencilerinin kavramsal anlama düzeylerine ve eleştirel düşünme becerilerine etkisi
The impact of scratch program and web assisted cooperative learning method on the level of conceptual understanding and critical thinking skills of 5th grade students
GAMZE ALP
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NERMİN BULUNUZ
- The impact of the collaborative use of a mobile learning application on the vocabulary achievement, retention and autonomy levels of ESP learners
İşbirlikli kullanılan mobil öğrenme uygulamasının özel amaçlı İngilizce dersi öğrencilerinin kelime başarısı, kalıcılık ve öğrenen özerkliği üzerindeki etkisi
PINAR ZIRHLI
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
- İki dillilere Türkçe öğretiminde 21. yüzyıl becerileri ve yenilenmiş Bloom Taksonomisine dayalı etkinlik tasarımı
Material design based on 21st century skills and renewed Bloom Taxonomy in teaching Turkish to bilinguals
GAMZE ATASOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ FUAT ARICI
- The impact of call on learners' engagement and building vocabulary through Quizlet
Quizlet aracılığıyla bilgisayar destekli dil öğreniminin öğrencilerin katılımına ve kelime gelişimine etkisi
AYDIN ÖMER İNCİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- Fen bilimleri dersi astronomi konuları ile ilişkilendirilmiş bir etwinning projesi örneği: Astrolabe
Sample of an etwinning project related to science lesson astronomy topics: Astrolabe
BURCU ŞIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYSUN ÖZTUNA KAPLAN