Eğitim sosyolojisinde işlevselci ve çatışmacı yaklaşımların eğitimde fırsatların eşitliği ve tabakalaşma kavramına bakış açılarının karşılaştırmalı incelenmesi
Comparative investigation of the perspectives of functionalist and conflict approaches in educational sociology on the concepts of equality of opportunities in education and social stratification
- Tez No: 634416
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET DEVRİM TOPSES
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sosyoloji, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Eğitim, Eğitimde Fırsat Eşitsizliği, Toplumsal Tabakalaşma, Toplumsal Sınıf, İşlevselcilik, Çatışmacılık, Education, Inequality of Opportunity in Education, Social Stratification, Social Class, Functionalism, Conflict Perspective
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 131
Özet
Eğitimde fırsat eşitliği/eşitsizliği modern toplumda tartışmaya konu bir eşitsizlik alanıdır. Eşitsizlik temeli üzerine kurulan toplumsal sınıf ve tabakalara eğitimsel eşitsizlik faktörü de eklenmiştir. Bu bağlamda eğitimsel eşitsizlik meselesi bilginin sermaye olduğu bir dönemde toplumsal tabakaların oluşumunda etkili olduğu sonucunu ortaya çıkarmaktadır. Eğitim, modern toplumda belirleyici bir rol üstlenmektedir. Toplumsal hareketlilik, toplumsal yapı, toplumsal değişme ve toplumsal tabakalaşma gibi sosyal bilimlerde önemli çalışma alanlarının yolu doğrudan veya dolaylı bir biçimde eğitim faktörü ile kesişmekte, bu durum karşılıklı bir neden-sonuç ilişkisi içermektedir. Eğitim süreçlerinin toplumsal ilişkilerini ele alan Eğitim Sosyolojisi, sosyolojinin önemli alt dallarındandır. Eğitim Sosyolojisi'nin iki önemli makro kuramı olan işlevselcilik, toplumsal denge ve uyum; çatışmacılık ise toplumdaki çıkar çatışmaları üzerinden eğitim ve tabakalaşma ilişkisini ele almaktadır. İşlevselselcilere göre eğitimle sağlanan liyakat sistemi sayesinde toplumsal tabakaların gerekli ve işlevsel olduğu sonucuna varılmaktadır. Çatışmacılara göre ise eğitimde bir eşitsizlik söz konusudur. Eğitim üst sınıfların çıkarlarına hizmet eden bir araç olup sonuç olarak toplumsal tabakaları yeniden üretir. Dört ana bölümden oluşan bu çalışma nitel araştırma yöntemlerinden literatür taramasına dayalı kuramsal bir araştırmadır. Çalışmada işlevselci ve çatışmacı kuramlar perspektifinden eğitimdeki fırsat eşitliği tartışmalarının toplumsal yapı ve tabakalara etkileri gerek pozitivist gerekse yorumsamacı bir anlayışla karşılıklı analiz edilmiş, tartışmaya açılmıştır.
Özet (Çeviri)
(In)equality of opportunity in education is an open-to-debate area of inequality in modern society. Educational inequality factor has also been added to the social classes and strata established on the basis of inequality. In this context, the issue of educational inequality emerges as an effective factor in generating social stratification in an era when information is capital. The paths of significant study areas of social sciences, namely social mobility, social structure, social change and social stratification straight-forwardly or implicitly coincide with education, which assumes a decisive role in society. Educational Sociology, an important sub-branch of sociology, deals with the social relations of educational processes. Two of significant macro theories of Educational sociology are functionalist and conflict perspectives. While the former focuses on the social stability and harmony, the latter deals with the relationship between education and social stratification through conflicts of interest in society. According to the functionalists, it is concluded that social layers are necessary and functional thanks to the system of merit provided by education. According to the advocates of conflict theory, education, which harbors inequalities, is a tool to serve the interests of the upper classes, and consequently, it regenerates social strata. This qualitative study is a theoretical research based on the literature review, and consists of four main sections. In the study, the effects of the debates about the equality of opportunity in education on social structure and strata were analyzed reciprocally both with a positivist and an interpretive perspective and opened for discussion.
Benzer Tezler
- Z kuşağının siyasi partilere yaklaşımı Mardin: Artuklu örneği
The approach of the 'Generation Z' to political parties: The case of Mardin-Artuklu
BERİVAN COŞKUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Sosyolojiİstanbul Aydın ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKÇEN ÇATLI
- Turgut Özal dönemi liberalleşme politikaları bağlamında Özal'ın prensleri deneyimi: Dönemin gazeteleri üzerine bir inceleme
The experience of Özal's princes in the context of liberalization policies during the Turgut Özal period: A study on the newspapers of the period
YETER YATIGI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Kamu YönetimiArdahan ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İHSAN KURTBAŞ
- Atatürk Dönemi Yurt Bilgisi ders kitaplarının eğitim felsefesi ve sosyolojisi açısından değerlendirilmesi
Evaluation of Ataturk Period Civics textbooks in respect of philosophy and sociology of education
SENA COŞĞUN
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimErzincan Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECATİ FAHRİ TAŞ
- Tanzimat'ın öncü yazarlarında değişen fikirler (adalet-aile-din-eğitim)
The changing ideas of the leading writers of the Tanzimat (justice-family-religion-education)
FURKAN ABİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Türk Dili ve EdebiyatıMarmara ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HARUN DUMAN
- Post-politika bağlamında popülizm ve kent siyaseti: Yusufeli örneği
Populism and urban politics in the context of post-politics: The case of Yusufeli
HATİCE PEHLEVAN BERBER
Doktora
Türkçe
2024
Siyasal BilimlerKütahya Dumlupınar ÜniversitesiKamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAYRETTİN ÖZLER