Exploring unfamiliar problem domains through user-generated video content and role-playing in industrial design education
Endüstriyel tasarım eğitiminde kullanıcı kaynaklı video içeriği ve canlandırma ile bildik olmayan problem alanlarının keşfedilmesi
- Tez No: 634514
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FATMA KORKUT
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Endüstri Ürünleri Tasarımı, Industrial Design
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Endüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 335
Özet
Bir tasarım problemine yanıt oluşturabilmeleri için tasarım öğrencilerinin problem alanını keşfetmeleri gerekir. Kullanıcının engellilik veya sağlık sorunları, uzak kültürlere veya coğrafyalara erişememe veya zaman sınırı gibi çeşitli nedenlerle öğrenciler, kullanıcılara veya kullanım bağlamlarına doğrudan erişemeyebilirler. Bu tür durumlarda öğrencilerin, YouTube videoları gibi kullanıcı kaynaklı çevrimiçi videolara başvurdukları, öznel somut deneyimler kazanmak ve kullanıcıyı daha iyi anlayabilmek için de canlandırma tekniklerinden faydalandıkları gözlemlenmiştir. Bu araştırma kapsamında çeşitli nedenlerden ötürü kullanıcılarla veya kullanım bağlamıyla doğrudan temasın güç olduğu durumlar için tasarım sürecinin erken aşamalarında eğitimciler ve öğrenciler tarafından kullanılmak üzere keşifsel bir tasarım araştırması yöntemi geliştirilmiştir. Geliştirilen yöntem, kullanıcı kaynaklı video içeriği analiz teknikleri ile canlandırma tekniklerini bir arada kullanmaktadır.
Özet (Çeviri)
Design students need to explore the problem domain in order to respond to a design problem. Users' disability or health problems, distant cultures or geographies, or time constraints may prevent students from having direct access to users or the usage contexts. Under those circumstances, students were observed that they consulted user-generated online videos such as YouTube videos, and that they employed role-playing techniques to have subjective embodied experiences and a deeper understanding of the problem. Within the scope of this study, a method for the exploratory research in the early phases of the design process was developed to be employed by design tutors and students when direct contact with users or the usage context is not a viable option. The proposed method brings together user-generated video content analysis techniques with role-playing techniques.
Benzer Tezler
- Effects of metacognitive instruction on reading performance, metacognitive reading awareness, and motivation and engagement
Üstbilişsel okuma öğretiminin okuma performası, üstbilişsel okuma farkındalığı ile okuma motivasyonu ve adanmışlığı üzerine etkileri
ÖZGÜR DİRİK
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLAY KIRAY
- Tarihi ve kültürel gezi rota planlamasının metasezgisel algoritmalarla oluşturulması: Şanlıurfa ili örneği
Creation of historical and cultural travel route planning using metaheuristic algorithms: An example of Şanlıurfa province
MEHMET YETKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolHarran ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM BERKAN AYDİLEK
- Exploring the sociocultural and language-related challenges of Turkish Erasmus+ students in Czechia
Çekya'daki Türk Erasmus+ öğrencilerinin sosyokültürel ve dil ile ilgili zorluklarının incelenmesi
ELVAN KARABULUT
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiYabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ALTAY
- Localisation de terminaux mobiles par exploitation d'empreintes
Başlık çevirisi yok
TURGUT MUSTAFA ÖKTEM
Doktora
Fransızca
2011
Elektrik ve Elektronik MühendisliğiEcole nationale supérieure des télécommunications-ENSTDR. DIRK SLOCK
- Tehcir öncesi vilayat-ı sitteden Amerika'ya Ermeni göçü
The Armenian emigration from the six vilayets to the USA before the deportation
AHMET AKTER
Doktora
Türkçe
2006
Türk İnkılap TarihiDokuz Eylül ÜniversitesiAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KEMAL ARI