Geri Dön

Yabancı dil olarak Arapça öğretim görevlilerinin ölçme değerlendirme yaklaşımları

Measurement and evaluation approaches of Arabic teachers as a foreign language

PDF İndir

  1. Tez No: 636117
  2. Yazar: SARA AKKUŞ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖMER İSHAKOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Arapça, Dil becerileri, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Ölçme-değerlendirme, Öğretim görevlileri, Arabic, Language skills, Foreign language education, Foreign language teaching, Measurement and evaluation, Instructors
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Arap Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Yabancı dilde ölçme-değerlendirmenin öneminden hareketle yürütülen bu araştırmaya yön veren temel amaç, Arapça hazırlık programlarında eğitim veren öğretim görevlilerinin temel dil becerilerini ölçme-değerlendirme yaklaşımlarını incelemektir. Bu doğrultuda, 2019-2020 eğitim yılında yükseköğretime bağlı üniversitelerin Arapça hazırlık programlarında eğitim vermekte olan 36'sı kadın (%19.7), 147'si erkek (%80.3) 183 öğretim görevlisine ulaşılarak Temel Dil Becerilerini Ölçme-Değerlendirme Teknikleri adlı 4 bölümden oluşan ankete cevap vermeleri istenmiştir. Çalışma kapsamında elde edilen verilerin analizi sonucunda, örneklemi oluşturan öğretim görevlilerinin temel dil becerilerini ölçme-değerlendirme yaklaşımlarının yüksek oranda geleneksel yöntemlerle sınırlı kaldığı sonucuna varılmıştır. Aynı zamanda, alternatif olduğu saptanan yöntemlerin tercih edilme sıklığının cinsiyet, uyruk ve mezun olunan fakülte gibi değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediği analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular, dört temel dil becerisini ölçme-değerlendirmede alternatif yöntemleri kullanma eğiliminin Türk öğretim görevlilerine oranla Arap öğretim görevlilerinde daha fazla olduğuna işaret etmiştir. Bununla birlikte, sadece yazma becerisini ölçme-değerlendirmede alternatif yöntemleri tercih etme sıklığının cinsiyete göre farklılık gösterdiği saptanmış olup kadın öğretim görevlilerinde bu eğilimin erkek öğretim görevlilerine oranla daha yüksek olduğu bulgusu elde edilmiştir.

Özet (Çeviri)

Based on the importance of measurement and evaluation in a foreign language, the main purpose of guiding this research is to examine the measurement and evaluation approaches of the lecturers who teach in Arabic preparatory programs. Accordingly, a total of 183 lecturers, 36 of whom were women (19.7%) and 147 were men (80.3%), who provided education in Arabic preparatory programs of universities in the 2019-2020 academic year, were reached. The lecturers were asked to answer the questionnaire, which consists of 4 parts, named Basic Language Skills Measurement and Evaluation Techniques. As a result of the analysis of the data obtained within the scope of the study, it was concluded that measurement and evaluation approaches of the lecturers forming the sample are highly limited to traditional methods. At the same time, it has been analyzed whether the frequency of choice of methods identified as alternative varies according to variables such as gender, nationality and graduated faculty. The findings indicate that the tendency to use alternative methods in measurement and evaluation of the four basic language skills is higher in Arabic lecturers than in Turkish lecturers. Furthermore, the frequency of choosing alternative methods in measurement and evaluation of only writing skill was found to differ according to gender, and it was found that this tendency was higher in female lecturers than male lecturers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    1019132

    Üniversite hazırlık sınıflarında yabancı dil olarak Arapça öğretiminde konuşma becerisi: Sınıf içi etkinliklerin incelenmesi ve sorunlara yönelik çözüm önerileri

    Speaking skill in the teaching of arabic as a foreign language in university preparatory classes: An analysis of in-class activities and proposed solutions to the problems

    HANİFE BARDAKCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve Öğretimİstanbul 29 Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KERİM AÇIK

  2. Tez No

    81129

    Yaygın din eğitiminde cami görevlilerinin yeri ve fonksiyonları

    The Position and the functions of the mosque staff in the common religion education

    HAYATİ TETİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    DinMarmara Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. M. FARUK BAYRAKTAR

  3. Tez No

    426176

    Customer loyalty in foreign language institutions: An empirical studying Turkey

    Yabanci dil öğretim kurumlarında müşteri bağlılığı, Türkiye de ampirik bir araştırma

    SANAZ TAHMASBY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    İşletmeİstanbul Aydın Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TUĞBA ALTINTAŞ

  4. Tez No

    921472

    Yabancı dil olarak Arapça öğretim setlerinde kültür aktarımı: Ebced Öğretim Seti örneği

    Cultural transfer in arabic teaching sets as a foreign language: The example of the Ebced Teaching Set

    MENEKŞE TAYMUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBatman Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞAHİN ŞİMŞEK

  5. Tez No

    779931

    Yabancı dil olarak Arapça konuşma becerisi öğretim metot ve teknikleri-sorunlar ve çözüm önerileri

    Teaching methods and techniques of speaking Arabic as a foreign language-problems and solution suggestions

    MUHAMMED RIZA TAB

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    DilbilimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUHAMMET VEHBİ DERELİ

Geri Dön