İnformal çevre eğitiminin ilköğretim öğrencilerinin doğaya yönelik algılarına etkisi
The effect of informal enviromental education on primary school students' perceptions of nature
- Tez No: 636285
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA KAHYAOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Enviromental education, informal education, enviromental attitude, love of natu
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Siirt Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 99
Özet
Bu araştırmanın amacı, okul dışı etkinliklerle zenginleştirilmiş informal çevre eğitiminin ilköğretim 5. sınıf öğrencilerin doğaya yönelik algılarına olan etkisini incelemektir. Araştırmada karma araştırma deseni içerisinde yer alan açıklayıcı karma araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın nicel kısmında tek gruplu ön test- son test deneysel desen, nitel kısmında ise olgubilim araştırma deseni esas alınmıştır. Araştırmanın çalışma gurubunu 2018-2019 eğitim öğretim yılında ilköğretim 5. sınıfta öğrenim gören 19 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada nicel veriler,“İlköğretim Öğrencilerine Yönelik Çevre Tutum Ölçeği'', ''Doğa Sevgisi Ölçeği'' ve ''Bilimsel Alan Gezisi Tutum Ölçeği'' ile nitel veriler ise doğa algısına yönelik ”Kelime İlişkilendirme Testi'' ile elde edilmiştir. Araştırmada ölçeklerden elde edilen nicel verilerin ön test ve son test puanları ilgili istatistiksel paket programda analiz edilerek bağımsız örneklem t- testiyle, nitel verilerin çözümlenmesi ise betimsel içerik analiziyle yapılmıştır. Sonuç olarak, ilköğretim 5. sınıf öğrencilerin informal çevre eğitimi programı sonucu, doğaya ilişkin algılarının canlı öğeler, cansız öğeler, duygusal öğeler, işlevsel öğeler, mekânsal öğeler ve olumsuz öğeler olmak üzere altı ana kategoriden oluştuğu belirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin doğa sevgisi, çevreye yönelik tutumu ve bilimsel alan gezisi yapmaya yönelik tutumu arasında anlamlı bir farklılık olmadığı tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The objective of this research is to examine/study the effect of the informal environment education enriched with the extracurricular activities on the primary school 5th grade students' perceptions towards nature. In the research, the descriptive mixed research pattern included in the mixed research design was used. In the quantitative part of the study, the single group pre-test and past-test experimental design was used, ın the qualitative part the case study design was based on. The study group of the research consist of 19 students studying in the 5th grade of primary education in 2018-2019 academic year. In the research, quantitative data were obtained with“Environmental attitude scale for Primary School Students”,“Love of Nature Scale”,and“Scientitic field trip attitude scale”; qualitative data were also abtained about nature perception with ''Word Association Test''.In the study, the pre-test and past-test scares of the quantitative data obtained from scales were analyzed in the statistical package program, and the descriptive content analysis was performed in the analysis of the qualitative data. As a result of the research, it is determined that the primary scholl 5th grade students' perceptions of nature as a result of the informal enviromental education program consist of six main categories: living elements, inonimate elemento, emotional elements, functional elements,spatial elements and negative elements. Again, as a result of the informal enviromental education program,it was determined that there was no significant difference between the students love of nature, attitude towards the enviroment,and attitudes towards scientific field trip.
Benzer Tezler
- Çevre eğitimine yönelik hazırlanan formal ve informal uygulamaların akademik başarı, tutum ve öğrenci kazanımları açısından incelenmesi
Reviewing the formal and informal practices developed for environmental education, with respect to the students' academic achievement, attitudes and learning outcomes
ZEYNEP ÖNER
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TOHİT GÜNEŞ
- Kırsal ve kentsel bölgelerde yaşayan ilkokul öğrencilerinin günlük bilim kavramlarına ilişkin farkındalık düzeylerinin karşılaştırılması
The comparasion of primary school students' awareness levels for daily science concepts living in rural and urban areas
YASEMİN BÜYÜKŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAhi Evran Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUTLU PINAR DEMİRCİ GÜLER
- Investigating pre-service science teachers' epistemological beliefs in the domain of environment through comparing with other domains
Fen bilgisi öğretmen adaylarının çevre alanı hakkında sahip oldukları kişisel epistemolojik inançlarının diğer alanlarla karşılaştırılarak incelenmesi
ELİF ADIBELLİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGÜL YILMAZ TÜZÜN
YRD. DOÇ. DR. GAYE TEKSÖZ
- Türkiye'de insan yetiştirme anlayışları üzerine ampirik bir çalışma
An empirical study on human training perceptives in Turkey
MAHMUT BEKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE BALCI
- Factors associated with school readiness in Turkey
Türkiye'deki çocukların okula hazırbulunuşluk düzeyleri ile ilgili faktörler
MERVE ÖZGÜNLÜ
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞEGÜL METİNDOĞAN