Theorizing and analyzing intercultural communicative competence in second language teacher education: Beliefs, conceptualization, and practices
Yabancı dil öğretmeni eğitiminde kültürlerarası iletişim yeterliklerinin kuramsallaştırılması ve analizi: İnançlar, kavramlaştırma ve uygulamalar
- Tez No: 636699
- Danışmanlar: PROF. DR. KEMAL SİNAN ÖZMEN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 138
Özet
Bu tezde İngilizce öğretmeni adaylarının Kültürlerarası İletişim Yeterliliği (KİY) hakkındaki inançlarını incelemek için bir envanter tasarlanmış ve uygulanmıştır. Bu ana amaç doğrultusunda İngilizce öğretmeni eğitmenlerinin İngilizce öğretmenliği programındaki KİY'nin önemi konusundaki inançları analiz edilmiştir. Ayrıca İngilizce öğretmen eğitiminde KİY'in yerini belirlemek için İngiliz dili eğitimi lisans programlarının müfredatları analiz edilmiştir. Veri toplamak için nicel ve nitel araştırma yönteminin entegrasyonu benimsenmiştir. İCC Envanteri, inançlara dair ana verileri toplama aracı olarak geliştirilmiştir. Envanterden elde edilen nicel veriler, tanımlayıcı ve çıkarımsal istatistikler kullanılarak analiz edilmiştir. Türkiye devlet üniversitelerinde toplam 430 İngilizce öğretmen adayı bu çalışmaya katılmıştır. Bu odak grubu uygun örnekleme ile seçilmiştir. Nitel veriler ise, KİY yeterliklerinin İngilizce öğretmeni adaylarına etkili bir biçimde kazandırılması odağıyla İngiliz Dili öğretmen eğitimcileri ile görüşmeler yapılmıştır. Nicel verilerin sonuçları katılımcıların çoğunun kendilerini“KİY tutumları”“KİY farkındalığı”boyutlarında yetkin olarak gördüklerini ortaya koymuştur. Sonuçlar aynı zamanda erkek öğretmen adaylarının KİY becerileri ve farkındalığı hususunda kadın katılımcılara göre daha güçlü inançlara sahip olduğunu göstermiş, ancak KİY'nin diğer boyutlarında bu farkındalılıklar gözlenmemiştir. Nitel bulgular öğretmen eğitmenlerinin KİY gelişimini öğretmen adayı eğitiminde önemli bir unsur olarak öngördüğünü göstermiştir. Ayrıca doküman analizlerinden elde edilen veriler, İngiliz dili ve eğitimi müfredatının KİY'in geliştirilmesine çok az önem verildiğini ortaya koymuştur. Bu araştırma İngilizce öğretmenliği bölümlerine, öğretmen eğitmenlerine ve araştırmaya yönelik öneriler dizisi sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
In this dissertation, it was aimed to design and apply an inventory to examine English Language Teaching (ELT) student teachers' beliefs about Intercultural Communicative Competence (ICC). In line with this main aim, it was attempted to investigate ELT teacher educators' beliefs on the importance of ICC in ELT. Besides, the ELT curriculum was analyzed to find out the place of ICC in pre-service English teacher education. Integration of quantitative and qualitative research method was adopted to collect data. Beliefs about ICC Inventory (BICCI) were developed as the main data collection tool. The quantitative data obtained from the inventory were analyzed using descriptive and inferential statistics. A total of 430 ELT student teachers across Turkish state universities participated in this study. This subject group was selected with convenience sampling. As qualitative data, the ELT teacher educators were interviewed to get a deep understanding of ICC to contribute to the development of ICC among the Turkish ELT student teachers. The results of the quantitative data revealed that most of the participants perceived themselves as the most competent in“ICC attitudes”and“ICC awareness”dimensions. Results also indicated that male student teachers held stronger beliefs about ICC skills and awareness than female participants did; however, such differences were not observed in the other dimensions of ICC. The qualitative findings indicated that ELT teacher educators envision the development of ICC as an important aspect in pre-service teacher education. Moreover, the data obtained from document analyses disclosed that ELT curricula have been paid little attention to the development of ICC. Moreover, this research study concluded with the sets of recommendations to ELT departments, teacher educators, and further research.
Benzer Tezler
- İbn-i Abdi Rabbih şiirinde fonetik yapı
Phonetic structure in İbn-i Abdi Rabbih poetry
ALAA EDDIN ABO KALAM
Yüksek Lisans
Arapça
2022
Doğu Dilleri ve EdebiyatıMarmara ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİL İBRAHİM KAÇAR
- Diplomatic coercion: Theorizing and measuring diplomatic sanctions
Diplomatik zorlayıcılık: Diplomatik yaptırımları kuramlaştırma ve ölçme
MUHAMMED LUTFİ TÜRKCAN
Doktora
İngilizce
2024
Uluslararası İlişkilerKoç ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. REŞAT BAYER
- Mimari teorisi ve uygulamaları ışığında Rıfat Çadırcı ( Rifat Chadirji)
Rifat Chadirji from the perspective of architectural theory and its applications
TASNIM IDELBI
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
MimarlıkFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YUSUF CİVELEK
- Internationalization in Turkish universities; contributions, conflicts, and sources of conflicts: aAmultiple case study
Türk üniversitelerinde uluslararasılaşma, katkılar, çatışmalar ve çatışma kaynakları: Çoklu vaka çalışması
BETÜL BULUT ŞAHİN
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAŞAR KONDAKÇI
- Mimarlık teorisi ve eleştirisinin taktiksel potansiyelleri: Yapılı çevre üretiminde enstrümanlaşmaya karşı özgürleşme potansiyeli olarak taktiksel eylemlilik
Tactical potentials of architectural theory and criticism: Tactical action as liberation potential against instrumentalisation in build environment
AYŞEGÜL ÇAKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE ŞENTÜRER