İlkokul öğretmenlerinin afete hazırlık düzeyleri ile afet eğitiminin eğitim programlarındaki yerine yönelik görüşleri
The views of primary school teachers about preparation levels for disaster and place of disaster education in school curricula
- Tez No: 638909
- Danışmanlar: PROF. DR. KERİM GÜNDOĞDU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Aydın Adnan Menderes Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 160
Özet
Bu araştırmada ilkokul öğretmenlerinin afetlere hazırlık düzeyleri ile afet eğitiminin eğitim programlarındaki yeri hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Örneklemini İzmir İli Buca İlçesinde yer alan kamu ilkokullarında görev yapmakta olan 209 öğretmenin oluşturduğu nicel araştırma desenine dayalı bu araştırmada, İnal ve Doğan (2018) tarafından hazırlanan likert tipindeki Genel Afete Hazırlık Ölçeği ile nicel verileri desteklemek amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile veri toplanmıştır. Elde edilen nicel verilerin analizinde parametrik testlerden Bağımsız Örneklem t-Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), parametrik olmayan testlerden ise Kruskal-Wallis H ve Mann-Whitney U testlerinden yararlanılmıştır. Nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda öğretmenlerin afetlere karşı duyarlılıklarının yüksek olduğu; afet durumlarını ciddiye aldıkları ve afetlere karşı önlem almayı önemsedikleri, bu önlemlerin yararlı olacağını düşündükleri ancak bu önlemleri gerçekleştirmedikleri ve kendilerini afetlere karşı hazırlık konusunda yeterli görmedikleri sonuçlarına ulaşılmıştır. Araştırmanın nitel bölümünden elde edilen veriler de bu bulguları desteklemektedir. Yapılan görüşmeler sonucunda, öğretmenlerin olası bir afetin yakın bir gelecekte gerçekleşme ihtimalinin yüksek olduğunu düşünmelerine rağmen, yeterli düzeyde önlem almadıkları görülmüştür. Ayrıca öğretmenler afet eğitimi konusunda bilgi düzeylerini de yeterli görmemekte, mezun oldukları üniversitelerde bununla ilgili bir ders almadıklarını; meslek içerisinde verilen hizmet içi eğitimlerin de içeriği, eğitim veren kişinin uzmanlığı, eğitim süresi, uygulama biçimi, sıklığı gibi konularda yeterli olmadığını belirtmişlerdir. Öğretmenlerin mevcut öğretim programlarında yer alan afet eğitimi kazanımlarını ve ilgili içeriği yeterli bulmadıkları, okullarında gerçekleştirilen afet tatbikatlarının niteliği ve niceliğinin afet halinde kendilerini güvende hissedebilecekleri düzeyde olmadığı da anlaşılmıştır. Çalışma sonucunda elde edilen bu bulgular dikkate alınarak öğretmenlerin afet eğitimi ile ilgili bilgi ve beceri düzeylerini artırıcı yöndeki hizmet öncesi ve hizmet içi eğitimler ve afet eğitiminin eğitim programında yerinin nasıl daha iyi yapılandırılabileceğine yönelik öneriler geliştirilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to examine the opinions of elementary school teachers about the level of preparation of disaster education in education programs. Likert type General Disaster Preparedness Scale prepared by İnal and Doğan (2018) was collected in this study based on the quantitative research pattern of 209 teachers working in public primary schools located in Buca District of Izmir Province. In analysis of the obtained quantitative data, Independent-Samples t-Test and One Way ANOVA among parametric tests and Kruskal-Wallis H, and Mann-Whitney U among nonparametric tests were used. Descriptive analysis was used in the analysis of qualitative data. As a result of the analysis of the data, it was concluded that the teachers in the sample group were highly susceptible to disasters, took disaster situations seriously and considered taking precautions against disasters, thought that these measures would be beneficial, but that they lagged behind their level of caring about action and did not consider themselves adequate in preparation for disasters. This result shows that teachers are not active in taking precautions even though they care about disaster situations. The data obtained from the qualitative part of the research also supports this result. As a result of the interviews, it was observed that the teachers did not take adequate precautions although they thought that a probable disaster is likely to happen in the near future. In addition, teachers did not consider their level of knowledge about disaster education sufficient, they stated that they did not take a related training at the universities they graduated from, and the in-service trainings given in education process were not sufficient in subjects such as the content, the professionality of the instructor, the duration of the training, the form of the application, and its frequency. It was also understood that the teachers did not find the disaster education achievements and the related content in the current education programs sufficient, and the quality and quantity of the disaster drills carried out in their schools were not at a level where they could feel safe in case of disasters. Considering these results obtained as a result of the study, suggestions have been developed on how to better configure the place of pre-service and in-service trainings and disaster education in the education program in order to increase the knowledge and skill levels of teachers regarding disaster education.
Benzer Tezler
- Osmaniye ili Merkez ilçesinde görev yapan ilkokul/ortaokul öğretmenlerinin doğal afet okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi
Determination of natural disaster literacy levels of primary/secondary teachers working in Osmaniye province
SEZAİ DEMİRDELEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGümüşhane ÜniversitesiAfet Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET BURHAN ÇAKICI
- İlkokul programında afet eğitiminin etkililiğine ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri
Teacher's and student's views on the effectiveness of disaster education in primary school programs
ESRA DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EZLAM SUSAM
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının doğal afetlere yönelik görüşlerinin incelenmesi: Amasya üniversitesi örneği
Examination of social study teacher's opinions on natural disaster: The case of Amasya University
SAMET ZENGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASIM ÇOBAN
- Afetlerde hassas gruplarda yer alan 0-8 yaş aralığındaki çocuklara ilk müdahalede bulunacak anaokulu ve ilkokul öğretmenlerinin afet ve pediatrik ilk yardım bilgi tutum ve düzeyleri: Gümüşhane ili örneği
Disaster and pediatric first aid information and levels of kindergarten and primary school teachers to be in the first intervention for children from 0-8 years who are in the sensitive groups in disasters: The case of Gümüşhane province
BEREKET BÜLENT AYKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Kamu YönetimiGümüşhane ÜniversitesiAfet Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AFŞİN AHMET KAYA
- Bir afet olarak küresel iklim değişikliği ve ilkokul öğretmenlerinin küresel iklim değişikliği farkındalığının incelenmesi: Gümüşhane ili örneği
The investigation of global climate change as a disaster and the global climate change awareness of primary school teachers: Sample of Gumushane Province
MERYEM AKBULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGümüşhane ÜniversitesiAfet Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AFŞİN AHMET KAYA