Geri Dön

Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların aldıkları eğitim modelinin annelerinin sürekli umut ve aile yılmazlık düzeylerine etkisi

The special education model received by children diagnosed with autism spectrum disorder effects on their mothers' continuous hope and family resilience levels

PDF İndir

  1. Tez No: 640660
  2. Yazar: BUSE ALTIN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. OYA ÖZKARDAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Otizm Spektrum Bozukluğu, Sürekli Umut, Aile yılmazlığı, Engelli Bireyler, Autism spectrum disorder, dispositional hope, family resilience, individuals with disabilities
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Ticaret Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Aile Danışmanlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Aile Danışmanlığı ve Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 109

Özet

Araştırmada Otizm Spektrum Bozukluğu tanısı almış çocuklarının aldığı özel eğitim modelinin, annelerinin sürekli umut ve aile yılmazlık düzeyleri üzerinde anlamlı bir farklılık oluşturup oluşturmadığının incelenmesi amaçlanmıştır. Bu bağlamda Tohum Otizm Vakfı'nda ev temelli yoğun UDA (Uygulamalı Davranış Analizi) ve seanslı UDA eğitimi alan çocukların anneleri ile İstanbul ilinde bulunan rastgele belirlenen, çocukları bireysel eğitim modelleriyle özel eğitim alan Otizm Spektrum Bozukluğu tanısı almış çocukların annelerinin katılımı ile araştırma gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında Kişisel Bilgi Formu, Sürekli Umut Ölçeği ve Aile Yılmazlık Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada Bağımsız Örneklem T-Testi, ANOVA ve Pearson Korelasyon Analizi kullanılarak veriler analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda çocuğu ev temelli yoğun UDA (ABA) eğitimi alan annelerin, seanslı UDA (ABA) eğitimi ve diğer seanslı eğitim türlerinden birini alan annelere; çocuğu Seanslı UDA (ABA) eğitimi alan annelerin, çocuğu diğer seanslı eğitim türlerinden birini alan annelere kıyasla sürekli umut, alternatif yollar düşüncesi, eyleyici düşünce, aile yılmazlık, mücadelecilik, öz-yetkinlik, yaşama bağlılık ve kontrol puanlarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

In the study, it was aimed to investigate whether the special education model received by children diagnosed with Autism Spectrum Disorder makes a significant difference on their mothers' continuous hope and family resilience levels. In this context, the research was carried out with the participation of mothers who received intensive and session education at Tohum Autism Foundation and mothers with children who were randomly identified in Istanbul province and whose children were diagnosed with Autism Spectrum Disorder who received special education with individual education models. Personal Information Form, Continuous Hope Scale and Family Resilience Scale were used to collect data. In the study, data were analyzed using Independent Sample T-Test, ANOVA and Pearson Correlation Analysis. As a result of the research, mothers whose children received Home Based Full Time ABA Training, who received one of the sessions of ABA Training and other types of training; Mothers who received ABA Training with a Child were found to have higher scores of continuous hope, alternative ways of thinking, acting thought, family resilience, struggle, self-efficacy, commitment to life and control compared to mothers who received a child with other sessions.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    628691

    Otizm spektrum bozukluğu olan ve tipik gelişen çocuklarda modeli taklit etme ve modelin niyetini anlama düzeylerinin karşılaştırılması

    Comparison of levels of imitating the model and understanding the model's intention in children with autism spectrum disorder and typically developing children

    SAMET BURAK TAYLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HATİCE BAKKALOĞLU

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MERAL ÇİLEM ÖKCÜN AKÇAMUŞ

  2. Tez No

    669701

    Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların anneleri ile normal gelişim gösteren çocukların annelerinin zihin kuramı, bağlanma ve duygu düzenleme stratejileri bakımından karşılaştırılması

    Comparison of theory of mind, attachment and emotion regulation strategies of mothers having children with asd and mothers of typically developed children

    SEVCAN TÜREDİ KAYMAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Psikolojiİstanbul Gelişim Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN KARAŞ

  3. Tez No

    883865

    Okul öncesi eğitime devam eden otizm spektrum bozukluğu olan çocukların eğitime katılımlarına ilişkin çevrelerindeki bireylerin görüşleri

    Views of individuals around children with autism spectrum disorder related to pre-school education participation

    BEYZA ARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Erken Çocuklukta Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE AYYILDIZ

  4. Tez No

    407800

    Otizm spektrum bozukluğu olan çocuğa sahip anne babaların yaşam deneyimlerine derinlemesine bakış

    A comprehensive look into the experiences of parents whose children have autism spectrum disorder

    UĞUR YASSIBAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYSUN ÇOLAK

  5. Tez No

    744594

    Açık alanlarda kum terapisinin otizmli çocuklarda sosyal becerilerinin gelişimine etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effects of sand therapy in the open areas on the development of social skills in children with autism

    BÜŞRA ZELCEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Peyzaj Mimarlığıİnönü Üniversitesi

    Peyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SIMA POUYA

Geri Dön