Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların aldıkları eğitim modelinin annelerinin sürekli umut ve aile yılmazlık düzeylerine etkisi
The special education model received by children diagnosed with autism spectrum disorder effects on their mothers' continuous hope and family resilience levels
- Tez No: 640660
- Danışmanlar: PROF. DR. OYA ÖZKARDAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Otizm Spektrum Bozukluğu, Sürekli Umut, Aile yılmazlığı, Engelli Bireyler, Autism spectrum disorder, dispositional hope, family resilience, individuals with disabilities
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Ticaret Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Aile Danışmanlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Aile Danışmanlığı ve Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 109
Özet
Araştırmada Otizm Spektrum Bozukluğu tanısı almış çocuklarının aldığı özel eğitim modelinin, annelerinin sürekli umut ve aile yılmazlık düzeyleri üzerinde anlamlı bir farklılık oluşturup oluşturmadığının incelenmesi amaçlanmıştır. Bu bağlamda Tohum Otizm Vakfı'nda ev temelli yoğun UDA (Uygulamalı Davranış Analizi) ve seanslı UDA eğitimi alan çocukların anneleri ile İstanbul ilinde bulunan rastgele belirlenen, çocukları bireysel eğitim modelleriyle özel eğitim alan Otizm Spektrum Bozukluğu tanısı almış çocukların annelerinin katılımı ile araştırma gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında Kişisel Bilgi Formu, Sürekli Umut Ölçeği ve Aile Yılmazlık Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada Bağımsız Örneklem T-Testi, ANOVA ve Pearson Korelasyon Analizi kullanılarak veriler analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda çocuğu ev temelli yoğun UDA (ABA) eğitimi alan annelerin, seanslı UDA (ABA) eğitimi ve diğer seanslı eğitim türlerinden birini alan annelere; çocuğu Seanslı UDA (ABA) eğitimi alan annelerin, çocuğu diğer seanslı eğitim türlerinden birini alan annelere kıyasla sürekli umut, alternatif yollar düşüncesi, eyleyici düşünce, aile yılmazlık, mücadelecilik, öz-yetkinlik, yaşama bağlılık ve kontrol puanlarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In the study, it was aimed to investigate whether the special education model received by children diagnosed with Autism Spectrum Disorder makes a significant difference on their mothers' continuous hope and family resilience levels. In this context, the research was carried out with the participation of mothers who received intensive and session education at Tohum Autism Foundation and mothers with children who were randomly identified in Istanbul province and whose children were diagnosed with Autism Spectrum Disorder who received special education with individual education models. Personal Information Form, Continuous Hope Scale and Family Resilience Scale were used to collect data. In the study, data were analyzed using Independent Sample T-Test, ANOVA and Pearson Correlation Analysis. As a result of the research, mothers whose children received Home Based Full Time ABA Training, who received one of the sessions of ABA Training and other types of training; Mothers who received ABA Training with a Child were found to have higher scores of continuous hope, alternative ways of thinking, acting thought, family resilience, struggle, self-efficacy, commitment to life and control compared to mothers who received a child with other sessions.
Benzer Tezler
- Otizm spektrum bozukluğu olan ve tipik gelişen çocuklarda modeli taklit etme ve modelin niyetini anlama düzeylerinin karşılaştırılması
Comparison of levels of imitating the model and understanding the model's intention in children with autism spectrum disorder and typically developing children
SAMET BURAK TAYLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE BAKKALOĞLU
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERAL ÇİLEM ÖKCÜN AKÇAMUŞ
- Storybook reading with young children with autism: a parent-implemented communication intervention
Otizmli küçük çocuklarla hikaye kitabı okumak: ebeveyn tarafından uygulanan bir iletişim müdahalesi
YUSUF AKEMOĞLU
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimUniversity of Illinois at Urbana-ChampaignÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HEDDA MEADAN
- Otizm spektrum bozukluğuna sahip çocukların ebeveynlerinin dijital ebeveynlik farkındalık ve tutumlarının incelenmesi
Examining the digital parenting awareness and attitudes of parents of children with autism spectrum disorder
ESRA ERGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GAMZE ÜLKER TÜMLÜ
- Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların anneleri ile normal gelişim gösteren çocukların annelerinin zihin kuramı, bağlanma ve duygu düzenleme stratejileri bakımından karşılaştırılması
Comparison of theory of mind, attachment and emotion regulation strategies of mothers having children with asd and mothers of typically developed children
SEVCAN TÜREDİ KAYMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Psikolojiİstanbul Gelişim ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN KARAŞ
- Okul öncesi eğitime devam eden otizm spektrum bozukluğu olan çocukların eğitime katılımlarına ilişkin çevrelerindeki bireylerin görüşleri
Views of individuals around children with autism spectrum disorder related to pre-school education participation
BEYZA ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiErken Çocuklukta Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE AYYILDIZ