Türkçe eğitimi alanında yapılmış yüksek lisans tezlerinde kişilerarası üstsöylem belirleyicilerinin betimlenmesi
Description of the interpersonal metadiscourse markers in the master thesis studies about Turkish education
- Tez No: 640869
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ELÇİN ESMER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Hyland (2005), üstsöylem, kişilerarası üstsöylem, Türkçe eğitimi, yüksek lisans tezi, Hyland (2005), metadiscourse, interpersonal metadiscourse, Turkish education, Master of Art thesis
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 102
Özet
Üstsöylem (Metadiscourse),“söylem hakkındaki söylem”olarak tanımlanmaktadır(Adel, 2006). Üstsöylem iki düzey içermektedir (Hyland, 2005): Metinsel üstsöylem (textual metadiscourse) ve Kişilerarası üstsöylem (ınterpersonal metadiscourse). Kişilerarası üstsöylem metin içeriğine ve metin alıcısına yönelik tutumunu kodlamasında metin üreticisine yardımcı olur. Böylece metin üreticisi ve alıcısı arasındaki iletişimi sağlar (Hyland, 2005). Bu çalışmanın amacı Türkçe eğitimi alanında yapılmış yüksek lisans tezlerinin giriş, bulgu-yorum ve sonuç bölümlerinde kişilerarası üstsöylem belirleyicilerinin kullanımının nasıllığını sorgulamaktır. Betimsel araştırma yöntemlerinden basit seçkisiz örneklem yolu ile beş farklı üniversiteden Türkçe eğitimi alanında yapılmış toplam 100 yüksek lisans tezindeki giriş, bulgu-yorum ile sonuç kısımlarında yer alan kişilerarası üstsöylem belirleyicileri Hyland (2005) üstsöylem sınıflamasına göre Antconc 3.3. derlem işlemleme aracı ile sorgulanmıştır. Bu sorgulama sonucunda elde edilen nicel ve nitel bulgulara dayanarak yüksek lisans öğrencilerinin metin içeriğine ve alıcısına yönelik tutumunu yansıtma ve tutarlı-bağdaşık bir ikna metni üretme edimleri betimlenmeye çalışılmıştır.
Özet (Çeviri)
Metadiscourse is defined as“discourse about discourse”(Adel, 2006). Metadiscourse includes two levels (Hyland, 2005): Textual Metadiscourse and Interpersonal Metadiscourse. Interpersonal Metadiscourse helps the text generative with coding its attitude towards the content and receiver of the text. In this way, it provides the communication between the text generative and the receiver (Hyland, 2005). In this context, the aim of this study is to analyze the use of metadiscourse markers in the introduction- findings-discussion and result parts of the master thesis studies about Turkish Education. The simple random paradigm way, that is one of the descriptive research methods, and the interpersonal metadiscourse markers, taking place in the introduction- findings-discussion and result parts of totally 100 Master theses studies about Turkish Education of five different universities Hyland (2005) are questioned in the Antconc program according to the metadiscourse classification. With the help of the quantitative and the qualitative findings of this questioning, postgraduate students attitudes towards the text content and the receiver and their creating a coherent persuasive text performances are tried to be described. From this aspect, it is very important as being the first study in the literature.
Benzer Tezler
- Türkiye'de beden eğitimi ve spor alanında 2004 - 2014 yılları arasında yapılmış yüksek lisans tezlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of the master thesis conducted in the field of physical education and sport from 2004 to 2014 in Turkey
HARUN KAAN ATAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiBeden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYLİN ÇELEN
- Yabancılara Türkçe öğretimi alanında 2010-2024 yılları arasında yapılan yüksek lisans tezlerinin incelenmesi
Investigation of master's theses on teaching Turkish to foreigners between 2010 and 2024
ALİCAN ALTUNDAŞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BERNA ÜRÜN KARAHAN
- Türkiye'de yapılan eylem araştırmalarının niteliksel olarak incelenmesi ve bir eylem araştırması örneği
Qualitative analysis of action researches done in Turkey and an action research example
GÖKHAN KAYIR
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ENGİN KARADAĞ
- Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi alanında yapılan doktora tezlerinde ve TÜBİTAK projelerinde geliştirilen materyallerin sürdürülebilirliği
Sustainability of materials developed in phd thesis and TUBİTAK projects in the field of instructional technologies
SEHER AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖMER ARPACIK
- Akademik yazma açısından lisansüstü tezler
Postgraduate theses in terms of academic writing
EFECAN KARAGÖL
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KEMALETTİN DENİZ