İngilizce dersine karşı tutum ile bu dersteki akademik başarı arasındaki ilişki
The Relationship between the academic achievement and attitude towards English lesson
- Tez No: 64107
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SÜLEYMAN ÇELENK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik Başarı, Tutum V, Başarı, Ders programları, Yabancı dil öğrenimi, İngilizce, Academic Achievement, Attitude m, Success, Curriculum, Foreign language learning, English
- Yıl: 1997
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET İNGİLİZCE DERSİME KARŞI TUTUM İLE BU DERSTEKİ AKADEMİK BAŞARI ARASINDAKİ İLİŞKİ SELÇUK, Esin Yüksek Lisans, Eğitim Bilimleri Bölümü Tez Danışmanı: Yrd. Doç. Dr. Süleyman ÇELENK Eylül, 1997, 103 sayfa Bu araştırmada, yabancı dil olarak ingilizce öğrenme başarısı ile bu derse karşı tutum arasındaki ilişkiler çeşitli değişkenler açısından incelenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın örneklemi, 1996-97 öğretim yılında Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümünün, 1. sınıfında okuyan 195 öğrenciden oluşmuştur. Araştırmanın problemine ilişkin veriler, araştırmacı tarafından hazırlanıp geliştirilen kişisel bilgiler anketi, ingilizce tutum ölçeği ve IVöğrencilerin İngilizce dersinden aldıkları başarı notlarından elde edilmiştir. Araştırma verileri, SPSS programında çözümlenmiş, frekans, yüzde, ortalama, standart sapma,“t”testi, varyans analizi ve Pearson Momentler çarpımı korelasyon katsayısı gibi istatistiksel yöntemler kullanılmıştır. Araştırma bulguları ışığında, öğrencilerin İngilizce dersine karşı tutumları ile bu dersteki başarıları arasında anlamlı bir ilişki olduğu, öğrencilerin İngilizce dersine karşı tutumlarının bu dersteki başarılarını etkilediği sonucuna varılmıştır. Kız öğrencilerin akademik başarı ve tutum puanları erkek öğrencilerin başarı ve tutum puanlarından daha yüksek olarak bulunmuştur. Öğrencilerin anne ve babasının ekonomik durumu, dersteki başarılarını etkilerken, öğrenim durumu dersteki başarıları üzerinde etkili olamamaktadır. Öğrencilerin tutumları ise anne-babanın öğrenim düzeyine göre farklılık göstermekte, ancak ekonomik düzeyine göre farklılık göstermemektedir. Bu duruma göre, öğrencinin ekonomik durumunun derse karşı tutumu üzerinde fazlaca etkili olmadığı sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT THE RELATIONSHIP BETWEEN THE ACADEMIC ACHIEVEMENT AND ATTITUDE TOWARDS ENGLISH LESSON SELÇUK, Esin M. S., Department of Educational Sciences Supervisor:Âsist. Prof. Dr, Süleyman ÇELENK September. 1997, 103 Page The purpose of this research was to identify the relationship between the academic achievement and attitude towards English lesson. Prepared questionaire was applied at A.I.B.U., Educational faculty to 195 first year students who were taking the English lesson. Collected data was analized by SPSS statistical program Frequency, percentage, T- test, one-way variance analysis and Tukey-B test statistics methods were used at the analysis of the data. At the end of the research, it was found that there was a significant positive correlation between the academic achivement and the attitude towards English iesson.ln addition to that, the female students' achivement and attitude points were higher than the male studends' points.The economical position of the parents effected the students' academic achivement, whereas the educational level of the parents doesn't effect the students' achivement. On the other hand, there was a significant difference in the students' attitudes on the depend on the economical level of the parents whereas. there was no significant difference in the students' attitudes on the depend on the educational level of the parents.
Benzer Tezler
- The use of electronic portfolio for pre-service student-teachers in language teacher education
Dil öğretmeni eğitiminde öğretmen adayları için elektronik portfolyo kullanımı
BETÜL ARAP
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ŞAZİYE YAMAN
- Struktur und gestaltung der ausbildung turkischer Deutschlehrerstudierenden im fach methodik
Alman dili eğitiminde konu ve yapı olarak yöntembilim dersi
GÜLTEN GÜLER
- Effects of 7E learning cycle model accompanied with computer animations on understanding of diffusion and osmosis concepts
Bilgisayar animasyonları destekli 7E öğrenme döngüsü modelinin difüzyon ve osmoz konusunu anlamaya etkisi
YETER BÜLBÜL
Doktora
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER GEBAN
- Effectiveness of hybrid instruction on certain cognitive and affective learning outcomes in a computer networks course
Melez (hibrit) öğretimin bir bilgisayar ağları dersindeki belirli bilişsel ve duyuşsal öğrenme çıktıları üzerindeki etkinliği
ÖMER DELİALİOĞLU
Doktora
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZAHİDE YILDIRIM
- Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin İngilizce dersine karşı tutumlarının ve İngilizce kelime öğrenme stratejilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
The examination of the attitudes of secondary school 8th grade students to English course and evaluation of strategies for learning English words in terms of various variables
YELDA KARAHAN ÜZÜLMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FİGEN KILIÇ
