Geri Dön

İlkokul matematik ders kitaplarında yer alan problem kurma çalışmalarının incelenmesi

Investigation of problem posing studies in primary school mathematics textbooks

  1. Tez No: 643375
  2. Yazar: MAHMUD KARABEY
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET KORAY SERİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kastamonu Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 111

Özet

Bu araştırmanın amacı, ilkokul matematik ders kitaplarında yer alan problem kurma çalışmalarının incelenmesidir. İncelenen ders kitapları 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Kastamonu ilinde ilkokullarda okutulan matematik ders kitaplarından oluşmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu sınıf öğretmenleri oluşturmakta olup ders kitaplarında yer alan problem kurma çalışmaları hakkında sınıf öğretmenleriyle görüşme gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi ve görüşme tekniği kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan problem kurma çalışmaları sınıflandırması ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ilkokul matematik ders kitaplarında yer alan problem kurma çalışmalarının ünitelere ve öğrenme alanlarına göre yüzdesel olarak farklılık gösterdiği ve farklı türde problem kurma çalışmalarının olduğu tespit edilmiştir. Bununla birlikte ders kitaplarında serbest problem kurma çalışmalarına rastlanılmamıştır. Elde edilen sonuçlara göre, matematik ders kitaplarında problem kurma çalışmalarının daha fazla kullanılması gerektiği çünkü problem kurmanın öğrencilerin yaratıcılık, problem çözme ve üst düzey becerilerine katkısı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to examine the problem posing studies in primary school mathematics textbooks. The textbooks to be examined were determined as mathematics textbooks used in primary schools in Kastamonu in the 2018-2019 academic year. The classroom teachers constitute the study group of the study, and the problem-posing activities in the textbooks were interviewed. Document analysis and interview technique, which are among qualitative research methods, were used in the research. The classification of problem posing studies and semi-structured interview form prepared by the researcher were used as data collection tools. As a result of the research, it was determined that the problem posing studies in primary school mathematics textbooks differ in percentage according to units and learning areas and there are different types of problem-posing studies. However, free problem posing studies were not encountered in the textbooks. According to the results, it was concluded that problem posing studies should be used more in mathematics textbooks because problem posing contributes to students' creativity, problem solving and high-level skills.

Benzer Tezler

  1. İlkokul-ortaokul matematik ders ve öğrenci çalışma kitaplarındaki problem kurma etkinliklerinin incelenmesi ve problem kurmaya yönelik öğretmen görüşlerinin belirlenmesi

    The investigation of problem posing activities in the mathematics textbooks and work books of students of the primary/elementary education and the determination of teachers' views on problem posing

    YASEMİN KALAYCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. CEMALETTİN IŞIK

  2. İlkokul 4. sınıf matematik dersinde oluşturulan öğretim tasarımına dayalı uygulamaların etkililiği

    The efficiency of implementations based on instructional design created in primary school 4th grade mathematics lesson

    YASİN AKAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEMAL OĞUZ ER

  3. Sorgulamaya dayalı öğrenme yönteminin 4. sınıf matematik dersinde kullanılmasına ilişkin öğretmen görüşleri ve öğrencilerin problem çözme ile problem kurma becerilerine etkisi

    Teachers' opinions about using inquiry based learning method in 4th grade mathematics lesson and its effects on students' problem solving and problem posing skills

    RAMAZAN DİVRİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE MENTİŞ TAŞ

    DOÇ. DR. PUSAT PİLTEN

  4. İlkokul matematik ders kitaplarındaki doğal sayılarla çarpma ve bölme işlemleriyle ilgili problemlerin incelenmesi

    Investigation of problems regarding multiplication and division with natural numbers in primary school mathematics textbooks

    AYSEL USTA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ SABRİ İPEK

  5. İlkokul matematik ders ve çalışma kitaplarında bulunan problem kurma etkinliklerinin incelenmesi

    Investigation of problem posing activities in primary school mathematics textbooks and workbooks

    SEMA KARATAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖMER DEMİRCİ