Geri Dön

60-72 aylık çocuklar için hazırlanan işitsel eğitim materyallerine dayanan işitsel işlemleme programının işitsel işlemleme becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi

Examination of the effect of auditory processing skils based on auditory educational materials prapered for 60-72 months old children

  1. Tez No: 645080
  2. Yazar: SERHAT ÇAKABAY
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖZGÜL POLAT, DR. ÖĞR. ÜYESİ TOSUN YALÇINKAYA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 141

Özet

Okula yeni başlayan bir çocuğun işitsel işlemleme becerisi, eğitimdeki başarısını doğrudan etkilemektedir. Ayrıca, insanların temel duyusu olarak işitme ve görme, sağlıklı iletişim sağlamak açısından büyük önem taşır. Öte yandan, işitme duyusu kişinin konuşma yeteneğinin oluşumunda en önemli bir etkendir. İyi bir dinleyici olmak için iyi duymak yeterli olmaz bunun yanında işitilen seslerin beyin tarafından işlenmesi, düzenlenmesi ve anlaşılır hale getirilmesi gerekmektedir. Beyin ve kulak arasındaki bu süreç işitsel işlemleme olarak tanımlanmaktadır. İşiten çocuklarda işitsel gelişim, işitmeyen çocukların işitme özelliklerinin geliştirilmesine yönelik önemli bilgiler aktarmaktadır. Araştırmada 60-72 aylık çocuklar için hazırlanan işitsel eğitim materyallerine dayanan işitsel işlemleme programının çocukların işitsel işlemleme becerilerine olan etkilerinin bulunması amaçlanmıştır. Bu araştırmada 60-72 aylık çocuklar için hazırlanan işitsel eğitim materyallerine dayanan işitsel işlemleme programınin çocukların işitsel işlemleme beceri düzeylerine olan etkisi incelenmiştir. Araştırmada bunu belirlemek için öntest ve sontest yapılmış ve sonuçları karşılaştırılmıştır. Programın kapsam geçerliliğine bakılmıştır. Bunun için uzman görüşüne başvurulmuştur. Araştırmanın katılımcıları olarak 60-72 aylık çocuklar üzerinde deney ve kontrol gruplarına ayrılarak işitsel işlemleme becerileri“İşitsel İşlemleme Testi (İŞTE)”ile ölçülmüştür. Sonuçta, hazırlanan işitsel eğitim materyallerine dayanan işitsel işlemleme programının çocukların işitsel gelişmelerine olumlu yönde katkı yaptığı görülmüştür. Daha sonra yapılan izleme testinde ise program sayesinde elde edilen becerilerin devam ettiği görülmüştür.

Özet (Çeviri)

Hearing ability of a new school child directly affects his/her education success. In addition, hearing and vision as the basic sense of people is of great importance in terms of providing healthy communication. On the other hand, hearing is the most important factor in the formation of a person's ability in speaking. In order to be a good listener, it is not enough to hear well, but it is also required to be processed, regulated and made the sounds heard by means of brain. The corresponding process between the brain and ear is defined as auditory processing. Auditory development in healthy children gives us important information to improve the hearing characteristics of children with inability in this relation. The aim of this study is to examine the effects of the proposed auditory processing game program and toy kit in growth of children aged 60-72 months. Accordingly, the pre-test and post-test examination is performed and the results are compared. As well, the content validity ratio of the program is evaluated based on the expert decision. Therefore, the effect of auditory processing game program and toy kit prepared for children aged 60-72 months is investigated. Here, the participants of the research are divided into experimental and control groups and their auditory processing skills are evaluated by means of their Auditory Processing Test. The results highlight the positive effect of the development of children with the proposed auditory processing game program. The following post-test results confirms the skills acquired through the applying the program continuously.

Benzer Tezler

  1. 60-72 ay çocukların ve annelerinin beslenme kararları ve algılarının karşılaştırılması

    Comparison of dietary decisions and perceptions of 60-72 months old children and their mothers

    FATMA KUŞKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Beslenme ve Diyetetikİstanbul Aydın Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ YİĞİT KUTLUCA

  2. 60-72 aylık dezavantajlı çocuklar için hazırlanan ilköğretime hazırlık oyun destek programının çocukların ilköğretime hazırbulunuşluk düzeyine etkisi

    The effect of the game support program designed for 60-72 month-old disadvantaged children on their readiness level for primary school education

    AYŞEGÜL SÖNMEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. ÖZGÜL POLAT

  3. 60-72 aylık çocuklar için ilkokula hazır oluş öğretmen değerlendirme formu

    Primary school readiness teacher evaluation form for 60-72 month old children

    MERVE NUR ÜLGER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EMİNE YILMAZ BOLAT

  4. 60-72 aylık sosyal açıdan dezavantajlı çocuklar için hazırlanmış ilköğretime hazırlık destek programının çocukların ilköğretime hazırbulunuşluluğuna etkisi

    The effect of preparation to primary education support programme for 60-72 months socially disadvantaged children on their readiness to primary school

    FATİH DİLLİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÖZGÜL POLAT

  5. 60-72 aylık çocuklar için bilimsel süreç becerileri ölçeğinin geliştirilmesi ve beyin temelli öğrenmeye dayanan fen programının bilimsel süreç becerilerine etkisi

    The development of science process skills scale for 60-72 months old children and the effect of science program based on brain-based learning on science process skills

    BANU ÖZKAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALEV ÖNDER