Geri Dön

Okul öncesi dönemdeki çocuklarda hareket eğitiminin, motor beceri gelişimine etkisinin incelenmesi

For pre-school children analysis of the effect of motion training on motor skill development

  1. Tez No: 645596
  2. Yazar: TEMEL ASLAN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ BADE YAMAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Spor, Education and Training, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 74

Özet

Amaç: Bu çalışma, okul öncesi dönemdeki 4-6 yaş grubu çocuklarının hareket eğitim programı ile motor becerilerinin geliştirilmesine katkıda bulunmak, okul öncesi eğitimde kullanılan plan ve programlarda uygulanan hareket eğitimi aktivitelerini geliştirmek ve bu alanda yapılabilecek araştırmalara örnek teşkil edebilmek amacıyla yapılmıştır. Materyal Metot: Araştırmada ön test – son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. 4-6 yaş grubundaki 56 okul öncesi dönem çocuğu üzerinde yapılan bu çalışmada 28'er kişilik deney ve kontrol grupları oluşturulmuştur. Kontrol grubunda olan çocuklar, normal okul öncesi eğitimine devam ederken, deney grubundaki çocuklara 14 hafta boyunca, haftada 3 gün 1'er saat hareket eğitim programı uygulanmış ve çocukların motor beceri gelişimine etkisi araştırılmıştır. Bulgular: Elde edilen verilere analize başlamadan normallik varsayımı ve homojenlik testleri uygulanmış, yapılan Shapiro Wilk ve Levene testleri sonucunda verilerin normal dağılıma sahip olduğu tespit edilmiştir (p>0,05). Kontrol ve çalışma grubunun ön test ve son test değerleri karşılaştırılırken paired samples t testi (bağımlı gruplarda t testi) yapılmıştır. Kontrol ve çalışma gruplarının karşılaştırılmasında ise independent samples t test (bağımsız gruplarda t testi) yapılmıştır. Araştırma bulguları n, ortalama, standart sapma ile ifade edilmiş anlamlılık düzeyi 0,05 olarak alınmıştır. Sonuç: Çalışmamızda, hareket eğitim programı uygulanan çalışma grubu ile uygulanmayan kontrol gurubunun motor beceri ölçüm sonuçları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklar saptanmıştır. Ölçümleri yapılan denge, çabukluk, yakalama, durarak uzun atlama, sürat ve tenis topu fırlatma becerilerinin tümünde, gruplar arasındaki farkın hareket eğitim programı uygulanan çalışma grubu lehine olduğu anlaşılmıştır. Bu sonuç hareket eğitim programının 4-6 yaş grubu çocuklarının motor beceri gelişimine olumlu etki ettiğini ortaya koymaktadır. Anahtar Kelimeler; Hareket eğitimi; Motor beceri; Motor performans; Okul öncesi eğitim. Temel ASLAN, Yükseklisans Tezi Ondokuz Mayıs Üniversitesi – Samsun, Ağustos – 2020

Özet (Çeviri)

Aim: This study was conducted in order to contribute to the development of motor skills with the movement education program of 4-6 years old preschool children, to improve the movement education activities applied in the plans and programs used in pre-school education and to set an example for the researches that can be done in this field. Material and Method: In the research, experimental design with pretest - posttest control group was used. In this study conducted on 56 preschool children in the 4-6 age group, experiment and control groups of 28 people were formed. While the children in the control group continued their normal preschool education, the children in the experimental group were given a movement training program for 1 hour 3 days a week for 14 weeks and their effect on the motor skill development of the children was investigated. Results: Normality assumption and homogeneity tests were applied to the data obtained before starting the analysis, and it was determined that the data had a normal distribution as a result of the Shapiro Wilk and Levene tests (p>0,05). While the pre-test and post-test tests of the control and experimental groups were compared, paired samples t-test (t-test in dependent groups) was performed. Independent samples t-test (t-test in independent groups) was used for comparison of control and experimental. The significance level of the research findings expressed as n, mean and standard deviation was taken as 0,05. Conclusion: In our study, statistically significant differences were found between the motor skill measurement results of the study group in which the movement training program was applied and the control group who did not. It was understood that in all of the measured balance, quickness, catching, standing long jump, speed and throwing a tennis ball skills, the difference between the groups was in favor of the study group on which the movement training program was applied. This result reveals that the movement training program has a positive effect on the motor skill development of 4-6 age group children. Key Words; Engine performance; Movement training; Motor skill; Pre-school education. Temel ASLAN, Master Thesis Ondokuz Mayıs Üniversity – Samsun, Agust – 2020

Benzer Tezler

  1. Okul öncesi çocuklarda dramayla ahlâk eğitimi: Yardımlaşma

    The moral education with drama for preschool children: Cooperation

    FATMA GÖÇMEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    DinNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. MUHİDDİN OKUMUŞLAR

  2. Dans eğitim programının anaokuluna devam eden 6 yaş grubu çocukların motor performans düzeyine etkisi

    The effect of dance training on motor performance of six-year old children attending kindergarten

    ALEV ÇELİK ARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜBECCEL GÖNEN

  3. 6-7 yaş grubu çocuklarda hareket eğitiminin çift el-göz koordinasyonu ve reaksiyon sürelerine etkisi

    Effects on movement education, hand-eye coordination and reaction time between 6-7 years old children

    FATMA KAYAPINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    SporMarmara Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYSEL PEHLİVAN

  4. Okulöncesi eğitim programları içinde oyunun çocuğun gelişimine olan etkileri

    For the purpose of to research the effects of the play of the term of preschool on the development of the child

    HALİL AYTEKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. VEYSEL KÜÇÜK

  5. Okulöncesi eğitimin ilköğretimi destekleme düzeyi nedir.

    Başlık çevirisi yok

    MUSTAFA AKIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1992

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HİKMET Y. CELKAN