Turkey's internationalization of higher education: Expectation, experience, and evaluation of international students
Türk yükseköğretiminin uluslararasılaşması: Uluslararası öğrencilerin beklenti, deneyim ve değerlendirmeleri
- Tez No: 647299
- Danışmanlar: PROF. DR. AHMET AYPAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Değerlendirme, Deneyim, Uluslararası öğrenciler, Yükseköğretim, Expectations, Experience, Higher education, International students
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 141
Özet
Bu çalışmanın amacı, uluslararası öğrencilerin deneyimlerini ana hatlarıyla belirlemek ve Türkiye'deki yüksek öğrenimle ilgili beklentilerini, deneyimlerini ve önerilerini tanımlamaktır. Bu çalışmada, yüksek öğrenim sistemi ve uluslararası burs programlarında iyileştirmeler önermek için öğrenci deneyimlerini araştırılmıştır. Araştırma betimsel bir çalışmadır. Çalışma grubunda uygun örnekleme yoluyla 2020 bahar döneminde seçilen 400 uluslararası öğrenci (279 erkek ve 121 kadın) yer almıştır. Bu öğrenciler İstatistiksel Bölge Sınıflamasına göre sekiz farklı bölgeden (TR 1-9) gelmektedirler. Öğrenciler 1974 öncesi kurulan, 1975-81 arası kurulan, 1982-1991, 1991-2005, 2006-2010 ve 2011-2018 arası kurulan devlet üniversitelerinde öğrenim görmektedirler ve 2-6 yıldır Türkiye'dedirler. Öğrenciler somut sayısal (40), somut sözel (131), uygulamalı sayısal (143) ve uygulamalı sözel (86) alanlardan gelmektedirler. Latin Amerika'dan (7), Ortadoğu ve Kuzey Afrika'dan (170), Güney Asya'dan (103), Sahra Altı Afrikası'ndan (120) katılımcı bulunmaktadır. Çoğunluğu lisans (283) olmak üzere diğerleri yüksek lisans (85) ve doktora (32) öğrencisidir. Ölçme aracı, yabancı öğrencilerin Kişisel Psikolojik, Akademik, Sosyo-Kültürel, Genel Yaşam ve Dil yeterliliğiyle ilgili sorunlarını belirlemede kullanılmıştır. Çalışmada parametrik ve nonparametrik istatistik teknikleri, yüzde, frekans, Mann-Whitney U, Kruskal Wallis, ki kare, Anova, korelasyon ve regresyon kullanılmıştır. Çalışma sonuçları, dil yeterliliğinin başarıyı olumsuz etkilediğini ve sosyal sermaye köprülemenin uluslararası öğrencilerin genel ağırlıklı not ortalaması ile pozitif bir ilişkisi olduğunu ortaya koymuştur. Fakülte öğretimi ve danışmanlığının yanı sıra dil ve sosyal deneyimler uluslararası öğrenciler için fark yaratmaktadır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to outline the experience of international students, define their expectations, experiences, recommendations, and suggestions concerning higher education in Turkey. Study investigated student experiences to recommend improvements in the higher education system and the international scholarship programs. This study was a descriptive. The study group included in 400 international students (279 male & 121 female) in Spring 2020 using convenience sampling. Students located in 8 different regions (TR 1-9). They currently study various universities based on foundation year (before, 1974, 1975-81, 1982-91, 1991-2005, 2006-2020 and 2011-2018). They were in Turkey between 2-6 years. They come hard-pure (40), soft-pure (131), hard applied (143), and soft applied (131) disciplines. Students from Latin America (7), Middle East & North Africa (170), South Asia (103), Sub-Saharan Africa (120). The majority were undergraduates (283), and the rest were master's (85) and doctoral (32) students. The instrument measured Personal Psychological, Academic, Socio-Cultural, General Living, and Language Proficiency problems of International Students. Non-parametric and parametric statistics techniques, percentages, frequencies, Mann-Whitney U, Kruskal Wallis, Chi-square, ANOVA, correlation and regression were used in this study. The study found language proficiency negatively affect the achievement and bridging social capital has a positive relationship with CGPA of international students. Language and social experiences along with faculty teaching and advising make a difference for international students.
Benzer Tezler
- Sosyal Bilgiler Öğretmenliği lisansüstü programları akreditasyon standart-gösterge ve kanıtlarının belirlenmesi
Determination of standards-indicators and evidence for Social Studies Education graduate programs accreditation
BÜŞRA ELÇİÇEĞİ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAYA YILMAZ
- Türk Cumhuriyetlerinden Türkiye'ye yükseköğrenim amacıyla gelen öğrencilerin akademik ve sosyal beklentilerinin karşılanma düzeyi
The satisfaction level of Turkic Republics higher education students' academic and social expectations in Turkey
MİRGUL ENTERİEVA
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FERUDUN SEZGİN
- The push-pull factors influencing international students' destination choice: A case study in Turkey
Uluslararası öğrencilerin hedef seçimini etkileyen itme çekme faktörleri: Türkiye'de bir vaka çalışması
NEAMAN TIMORI
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
İşletmeİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme (İngilizce) Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NURGÜN KOMŞUOĞLU YILMAZ
- Tarihsel kopuş ve süreklilik bağlamında Türkiye'de devlet ve sivil toplumun uluslararası öğrenci politikası
International student policy of the state and civil society in Turkey within the context of historical break and continuity
RUHİ CAN ALKIN
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET BİREKUL
- Erasmus programı hareketliliğinin Türkiye üniversitelerindeki mekânsal ve dönemsel analizi
Spatial and temporal analysis of Erasmus program mobility in Turkish universities
EZGİ ÖZEY
Doktora
Türkçe
2023
CoğrafyaÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiCoğrafya Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELVER ÖZÖZEN KAHRAMAN