Tam öğrenme modeline dayalı hazırlanan“Bilinçli Tüketici Aritmetiği”ders planlarının öğrencilerin akademik başarısına etkisi ve bu etkinin balık kılçığı tekniğiyle irdelenmesi
The effect of“Conscious Consumer Arithmetic”lesson plans prepared based on the mastery learning model on the academic achievement of students and investigation of this effect using the fishbone technique
- Tez No: 652105
- Danışmanlar: PROF. DR. ÇETİN SEMERCİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Balık kılçığı tekniği, Lise öğrencileri, Matematik eğitimi, Matematik öğretimi, Ortaöğretim okulları, Tam öğrenme modeli, Tam öğrenme yöntemi, Academic achievement, Fishbone technique, High schools students, Mathematics education, Mathematics teaching, Secondary education schools, Mastery learning model, Mastery learning method
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bartın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada lise 11. sınıf matematik dersi programında bulunan denklem ve eşitsizlikler alt öğrenme alanına ilişkin 'Bilinçli Tüketici Aritmetiği' konusunun, tam öğrenme modeline dayalı hazırlanmış ders planları ile yapılan öğretimin öğrencilerin matematik dersindeki akademik başarısına etkisi ve bu etkinin balık kılçığı tekniğiyle ortaya konması amacı güdülmüştür. Araştırmanın katılılmcıları, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Bartın ili Merkez ilçesinde bulunan bir devlet okulunun 11. sınıfının dört şubesinde öğrenim gören 62 öğrencidir. Araştırmada deneysel yöntemin ''ön test- son test kontrol gruplu model''i kullanılmıştır. Kümeleme analizi için kullanılan başarı testi sonuçları, öğrencilerin 9. ve 10. sınıf genel not ortalamaları değerlendirelerek şubelerin araştırma için elverişli ve denk gruplar olduğu gözlemlenmiştir. Şubelerden ikisi deney diğer ikisi kontrol grubu olarak atanmştır. Beş haftalık sürede deney grubunda bulunan öğrencilere“Bilinçli Tüketici Aritmetiği”konusu tam öğrenme yöntemi ile kontrol grubu öğrencilerine ise aynı konu var olan öğretim programında öngörülen yöntemlerle anlatılmıştır. Yapılan çalışma sonucunda tam öğrenme modeline dayalı hazırlanmış ders planları ile yapılan öğretimin lise öğrencilerinin matematik dersi akademik başarılarına anlamlı etkisi olduğu saptanmış ve saptanan bu etkide rolü olduğu bulunan faktörler balık kılçığı tekniği ile ortaya konmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to reveal the effect of the subject of“Conscious Consumer Arithmetic”related to the sub-learning area of equations and inequalities in the 11th grade mathematics course program on the academic achievement of the students in the mathematics course with the lesson plans prepared based on the mastery learning model and was aimed to demonstrate this effect with the fishbone technique. The participants of the study were 62 students studying in four branches of the 11th grade of a state school in the central district of Bartin province in the 2018-2019 academic year. In the study, the experimental method“pre-test- post-test control group model”was used. When the achievement test results used for cluster analysis and the students' grade point averages of 9th and 10th grade were evaluated, it was observed that the branches were suitable and equivalent groups for research. During the five-week period, the subject of“conscious consumer arithmetic”was explained to the students in the experimental group using the complete learning method, and the control group students were taught the same subject with the methods prescribed in the existing curriculum. As a result of the study, it was determined that teaching with lesson plans prepared based on the mastery learning model had a significant effect on the academic achievement of high school students in mathematics lesson, and the factors found in to have a role in this effect were revealed by the fishbone technique.
Benzer Tezler
- Exploring design graduates' understandings towards the concept of sustainability: A phenomenological study from Türkiye
Tasarım mezunlarının sürdürülebilirlik kavramına yönelik anlayışlarının incelenmesi: Türkiye'den fenomenolojik bir çalışma
SEHER NAZ AYHAN ARDA
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstriyel Tasarım Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KORAY GELMEZ
- Yapı teknolojisi eğitiminde parametrik YBM destekli pedagojik yöntemlerin değerlendirilmesi
Evaluation of parametric BIM-enabled pedagogical methods in construction technology education
MEHMET ÜMİT METERELLİYOZ
Doktora
Türkçe
2023
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OZAN ÖNDER ÖZENER
- Fen bilimleri dersinde uygulanan öğrenme stillerine dayalı bireyselleştirilmiş tam öğrenme modelinin başarı, öz yeterlik ve kendi kendine öğrenme becerilerine etkisi
The impact of the individualized complete learning model based on learning styles applied in science courses on achievement, self-efficacy and self-learning skills
CANSU ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA TAŞKIN EKİCİ
- Ters yüz sınıf modeline dayalı etkileşimli videolarla zenginleştirilmiş İngilizce eğitiminin dinleme becerisine etkisi
The effect of English teaching enriched with interactive videos based on flipped classroom model on listening skills
SADIK KOSKA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGE KELLECİ ALKAN
- Küresel iklim değişikliği ile ilgili 5E öğretim modeline dayalı öğretim tasarlanması ve etkililiğinin değerlendirilmesi
Designing instruction based on the 5E teaching model for global climate change and evaluating its effectiveness
IŞIL İREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERYEM GÖRECEK BAYBARS