Artırılmış gerçeklik teknolojisi kullanımının fen eğitiminde öğrenci başarılarına ve derse karşı motivasyonlarına etkisi
Effect of use of augmented reality technology on student achievements and motivations against the course in science education
- Tez No: 653014
- Danışmanlar: PROF. DR. PAŞA YALÇIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 121
Özet
Bu çalışmanın amacı 7.sınıf Fen Bilimleri dersi“Saf Madde ve Karışımlar”ünitesinde artırılmış gerçeklik teknolojisi kullanılmasının öğrencilerin akademik başarılarına ve derse karşı motivasyonlarına etkisini araştırmaktır. Çalışma 2019-2020 eğitim-öğretim yılında 7. sınıfta öğrenim gören 76 öğrenci ile gerçekleştirildi. Araştırmada nicel ve nitel yaklaşımların birlikte yer aldığı karma yöntem kullanıldı. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılarak nicel veriler, öğrenciler ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılarak da nitel veriler elde edildi. Kontrol grubunda dersler MEB müfredat programının öngördüğü şekilde işlenirken, deney grubunda programın öngördüğü şeklin yanında artırılmış gerçeklik uygulamaları da eklenerek işlendi. Ön test ve son test olarak“Saf Madde ve Karışımlar Ünitesi Akademik Başarı Testi”,“Fen Bilimleri Dersine Yönelik Motivasyon Ölçeği”kullanıldı. Nitel verilerin elde edilmesinde ise araştırmacı tarafından oluşturulan“Artırılmış Gerçeklik Öğrenci Görüşme Soruları”kullanılarak yarı yapılandırılmış bir şekilde görüşmeler gerçekleştirildi. Araştırma sonucunda derslerde artırılmış gerçeklik öğrenme materyali kullanımının öğrencilerin akademik başarılarını ve derse karşı olan motivasyonlarını artırdığı tespit edilmiştir. Ayrıca öğrencilerle yapılan görüşmeler, derslerde artırılmış gerçeklik uygulamasının kullanılmasını eğlenceli, dikkat çekici, merak uyandırıcı ve anlamayı kolaylaştırıcı olarak bulduklarını göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the effect of using augmented reality technology on the students' academic achievement and motivation towards the lesson in the“Pure Matter and Mixtures”unit of the 7th grade Science course. The study was carried out with 76 students studying in the 7th grade in the 2019-2020 academic year. In the study, a mixed method that includes both quantitative and qualitative approaches was used. In the study, quantitative data were obtained by using a pretest-posttest control group quasi-experimental design, and qualitative data were obtained through semi-structured interviews with students. While the courses in the control group were taught as prescribed by the MEB curriculum, in the experimental group, augmented reality applications were also added in addition to the way the program envisaged.“Pure Substance and Mixtures Unit Academic Achievement Test”and“Motivation Scale for Science Course”were used as pre-test and post-test. In the acquisition of qualitative data, semi-structured interviews were conducted using the“Augmented Reality Student Interview Questions”created by the researcher. As a result of the research, it was determined that the use of augmented reality learning material in lessons increased students' academic achievement and motivation towards the lesson. In addition, the interviews with the students show that they find the use of augmented reality application in lessons fun, remarkable, intriguing and facilitating to understand.
Benzer Tezler
- EBA destekli öğrenme ortamının ortaokul öğrencilerinin eşitlik ve denklem konusundaki başarı, tutum ve motivasyonlarına etkisi
The impact of the EBA-supported learning environment on the success, attitudes and motivations of secondary school students in equity and the equation
ANIL ÖZBEY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TİMUR KOPARAN
- Fen eğitiminde artırılmış gerçeklik uygulamaları
Augmented reality applications in science education
HASAN HÜSEYİN KUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ASİYE BERBER
- 7. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersinde kanserli hücre ve normal hücre bölünmesi arasındaki farkı metaverse ile deneyimlemelerinin incelenmesi
Investigation of 7th grade students' experiences of the difference between cancerical and normal cell division using metaverse in the science course
YASEMİN ALTINIŞIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSHAK AFŞİN KARİPER
- Fen bilimleri öğretmenlerinin artırılmış gerçeklik tabanlı modellemeye yönelik teknolojik pedagojik alan bilgileri
Science teachers' technological pedagogical content knowledge on augmented reality based modeling
ŞAHSENEM ÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAHADIR NAMDAR
- Fen eğitiminde artırılmış gerçeklik: Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarı, kaygı ve bilişsel yük düzeyleri
Augmented reality in science education: Academic success, anxiety and cognitive load levels of secondary school 7th students
YELİZ EKLEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA DOĞRU