Geri Dön

A re-examination of computational creativity through non-human animals

Bilişimsel yaratıcılığın beşerî olmayan hayvansal yaratıcılık üzerinden tekrar incelenmesi

  1. Tez No: 653939
  2. Yazar: NASHIHA AHMED
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ISTVAN ALBERT ARANYOSI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Felsefe, Philosophy
  6. Anahtar Kelimeler: Bilişimsel Yaratıcılık, Boden, Hayvansal Yaratıcılık, Vücutlaştırılmış Bütünleşik Edimsel ve Uzamsal Bilinç, Yapay Zeka, 4E Cognition, Animal Creativity, Artificial Intelligence, Boden, Computational Creativity
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Ekonomi ve Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Felsefe Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Felsefe Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 51

Özet

Yapay zekânın yaygınlaşması bilişimsel yaratıcılığın izlerinin yapay varlıklarda da olabileceğini düşündürmektedir, ancak bu argüman yaratıcılığın beşerî tanımıyla önyargılı bir şekilde zayıflamaktadır. Bu tezin ana amacı yapay zekâ yaratıcılığı teorisini insan-haricî hayvanların yaratıcılıklarından örnekler ile biraz daha genişletmektir. Aynı zamanda 4E Bilinç (Vücutlaştırılmış Bütünleşik Edimsel ve Uzamsal Bilinç) teorisiyle paralellerle bu argüman örneklemlendirilmiştir. Sonuç olarak, beşerî yaratıcılık önyargısının bu şekilde ele alınması ilk olarak bilişimsel yaratıcılığın olasılığını güçlendirmekte, ikinci olarak da yaratıcılık teorisinin derinleştirilmesini sağlamaktadır.

Özet (Çeviri)

The advancement of artificial intelligence suggests signs of computational creativity; however, the case for computational creativity is undermined by an anthropocentric bias. In this thesis, I attempt to broaden the theory of creativity in artificial intelligence by drawing observations from examples of non-human animal creativity. I also illustrate how this works in parallel with the 4E cognition theory. I conclude that addressing the underlying anthropocentric bias in evaluation of creativity in this way (1) allows a stronger case for computational creativity and (2) develops a more informed theory of creativity.

Benzer Tezler

  1. Repositioning moving image in computational design education

    Hareketli imgeyi hesaplamalı tasarım eğitiminde yeniden konumlandırmak

    AYŞEGÜL AKÇAY KAVAKOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    MimarlıkOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bina Bilgisi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ARZU GÖNENÇ SORGUÇ

  2. Improving architectural design creativity through rule-based representations in digital game environment

    Dijital oyun ortamlarında kural-tabanlı temsiller aracılığıyla mimari tasarım yaratıcılığını geliştirme

    BETÜL UYAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVİL YAZICI

  3. Yaparak öğrenme ve dijital fabrikasyonun kesişimi: Kendi aracını tasarlamak

    The intersection of learning by doing and digital fabrication: Designing your own tool

    EKİN ÜNLÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEMA ALAÇAM

  4. Çevrimiçi öğrenme ortamında bilgi işlemsel düşünme becerileriyle bütünleştirilen hücre bölünmeleri konusunun ortaokul 7.sınıf öğrencilerinin bilgi işlemsel düşünme becerilerine, yaratıcılıklarına ve akademik başarılarına etkisinin incelenmesi

    Examination the effect of cell divisions subject integrated with computational thinking skills in an online learning environment on 7th grade students' computational thinking skills, creativities and achievements

    SELEN ŞENER KORUK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ELİF BENZER

  5. Bilgisayarlı ve bilgisayarsız kodlama eğitimi alan ortaokul öğrencilerinin bilişsel yük, bilgi işlemsel düşünme ve bilgi işlemsel kimlik düzeylerinin incelenmesi

    Investigation of the cognitive load, computational thinking and computational identity levels of middle school students taking computer and unplugged coding training

    KADİR YEĞEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZEYNEP TURAN