Geri Dön

Instructional design process dynamics of pdMOOCs

PdMOOCs'ların öğretim tasarımı süreci dinamikleri

PDF İndir

  1. Tez No: 654727
  2. Yazar: SEZİN EŞFER
  3. Danışmanlar: PROF. DR. KÜRŞAT ÇAĞILTAY
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Biçimlendirmeci değerlendirme, Kitlesel açık çevrimiçi dersler, Tasarım süreci, Çevrimiçi eğitim, Çevrimiçi öğrenme, Öğretim tasarımı, Formative assesment, Massive open online course, Design process, Online education, Online learning, Instructional design
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmada, Bilgeİş projesi kapsamında profesyonel gelişime yönelik hazırlanan 100 kitlesel açık çevrim içi dersin (pdMOOCs) öğretim tasarımı süreci dinamikleri incelenmektedir. Araştırmacı, bir Avrupa Birliği projesi olan Bilgeİş Projesini gözlemleyerek, 100 pdMOOC'un öğretim tasarım sürecini yakından incelemiş; proje sürecindeki tüm e posta, ders ve proje dokümanlarını analiz etmiş ve proje uygulayıcıları ile görüşmeler yapmıştır. Böylece, pdMOOC'lar için daha etkili ve verimli bir öğretim tasarımı sürecinin nasıl kurgulanabileceğine dair önerilere ulaşmıştır. Çalışmanın odağı öğretim tasarımı sürecinin (analiz, tasarım, geliştirme v.b) sonuçlarından ziyade, sürecin kendisinde olduğu için; araştırma yöntemi olarak biçimlendirici araştırma yöntemi tercih edilmiştir. Biçimlendirici araştırmanın doğası gereği, süreçte incelenen durumun güçlü ve zayıf yönlerinin belirlenmesi öğretim tasarımı sürecinin ayrıntılı bir yansımasını sağlamıştır. Çalışma sonuçları hem her türlü uzaktan eğitim uygulaması için, hem de MOOC'lar için yararlı, geçerli ve güvenilir iyileştirme önerileri sunmaktadır.

Özet (Çeviri)

This study explores the dynamics of the Instructional Design (ID) process for 100 Massive Open Online Courses created for professional development (pdMOOCs). By closely observing the Bilgeİş Project, a European Union project, the researcher has analyzed all e-mails, course, and project documents in the project process and conducted interviews with project practitioners. Therefore, the suggestions for an effective and efficient ID process of pdMOOCs emerged in the study. Since the main interest is in the ID process rather than the outcomes of this pdMOOC ID project, a qualitative research method is used. To specify, In Vivo Naturalistic Case for a new theory approach, as a type of formative research, was the best fit for the study in this qualitative framework. So, the research process encompassed analysis, design, development, and initial evaluation of the pdMOOCs. Due to the nature of formative research, determining the strengths and weaknesses provided a detailed reflection of the ID process. In this manner, this study's results can contribute to how a more effective and efficient ID process of pdMOOCs should be. The study results can be applied in MOOC and online course applications since they include useful, valid, and reliable improvements for future applications and research studies.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    442994

    Oyunlaştırma yaklaşımlarının eğitimde kullanımı: Tasarım tabanlı bir araştırma

    Using gamification approaches in education: A design based research

    SEMRA FİŞ ERÜMİT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TÜRKAN KARAKUŞ YILMAZ

  2. Tez No

    849514

    21. yüzyıl becerileri öğretim programının ters yüz öğrenme yaklaşımı temele alınarak tasarlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi

    Design, implementation and evaluation of the 21st century skills curriculum based on the flip learning approach

    AHMET DOLMACI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FİLİZ EVRAN ACAR

  3. Tez No

    934504

    Viyola eğitiminde kişilik tiplerine dayalı öğretim uygulamaları: Başarı düzeyi ve öğrenci görüşleri çerçevesinde bir değerlendirme

    Instructional practices based on personality types in viola education: An evaluation in terms of achievement level and student perspectives

    BEGÜM SİVRİ ÖZKARADİĞİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    MüzikGazi Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖMER BİLGEHAN SONSEL

  4. Tez No

    985613

    Özel eğitim uygulama okulunda yürütülen bireyselleştirilmiş eğitim programı hazırlama sürecinin incelenmesi

    An examination of the Individualized Education Program (IEP) development process in a special education practice school

    KEZBAN NARCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EBRU ÜNAY

  5. Tez No

    855061

    Özgün tasarlanan eğitsel oyunların fen bilgisi öğretmen adaylarının sıfır atık farkındalık düzeylerine etkisi ve öğretmen adaylarının uygulama sürecine yönelik görüşleri

    The effect of original designed educational games on the zero waste awareness levels of science teacher candidates and teacher candidates opinions about the aplication process

    ÖZNUR KAYIŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EZGİ GÜVEN YILDIRIM

Geri Dön