Öğretmenlerin örgütsel değişime hazır olma durumları ile örgütsel mutluluk algıları arasındaki ilişki
The relationship between teachers' readiness for organizational change and their perception of organizational happiness
- Tez No: 655940
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ERGÜN AKGÜN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Planlaması Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
Bu çalışmanın amacı Eğitim Vizyon 2023 belgesi ile gerçekleşmesi planlanan eğitimde örgütsel değişim için öğretmenlerin hazır olma durumları ve örgütsel mutluluk düzeylerinin incelenmesi, bunun yanı sıra öğretmenlerin değişime hazır olma durumları ile örgütsel mutluluk algıları arasındaki ilişkinin belirlenmesi ve elde edilen bulgular ışığında eğitim yöneticilerine öneriler sunulmasıdır. Çalışma grubu Türkiye'nin çeşitli bölgelerinde görev yapan 245 öğretmenden oluşturmaktadır. Bu araştırma nicel araştırma yöntemlerinin kullanıldığı bir tarama çalışması olarak tasarlanmıştır. Çalışma kapsamında veri toplama aracı olarak“Örgütsel Değişime Hazır Olma Ölçeği”,“Örgütsel Mutluluk Algısı Ölçeği”ve demografik bilgilerin tespitine yönelik anket kullanılmıştır. Örgütsel değişime hazır olma ölçeği ve mutluluk algısı ölçeğinden elde edilen cevapları; cinsiyete, yaşa, eğitim durumuna, branşa, mesleki kıdeme, aynı kurumda görev yapma süresine, görev yaptıkları öğretim kademesine, hizmet içi eğitim alma durumuna, mesleki veya kişisel gelişim için kursa katılma durumuna, ödül ya da terfi alma durumuna, yöneticilik görevi yapma durumlarına göre ilişkilerini incelemek için parametrik analiz yöntemleri kullanılmıştır. Veri setine ilişkin mod, medyan, aritmetik ortalama ve çarpıklık katsayısı hesaplanarak normal dağılım kontrol edilmiştir. Araştırmada kullanılan ölçeklerin analizi için cinsiyet, hizmet içi eğitim alma, mesleki veya kişisel gelişim kurslarına katılma, ödül ya da terfi alma, yöneticilik görevi yapma değişkenleri ile arasında anlamlı farklılıkların var olup olmadığını belirlemek ve karşılaştırmak amacıyla parametrik testlerden t-Testi yapılmıştır. Yaş, eğitim durumu, branş, mesleki kıdem, aynı kurumda görev yapma süreleri, görev yaptıkları öğretim kademesi değişkenleri ile arasında anlamlı farklılıkların var olup olmadığını belirlemek ve karşılaştırmak amacıyla ANOVA testi yapılmıştır. Değişkenlerin arasındaki ilişkinin analiz edilebilmesi için ise Pearson korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Ölçeklerin toplamları için frekans değeri, yüzdesi, ortalaması ve standart sapma değerleri hesaplanmıştır. Analizlerde SPSS 23.0 programı kullanılmıştır. Türkiye'de öğretmenlerin örgütsel değişime hazır olma ve mutluluk algıları üzerine yapılan bu araştırmanın, ülkemizin eğitim alanındaki en güncel ve kapsamlı yol haritası olarak nitelendirilen Eğitim Vizyon 2023 belgesi ile büyük bir örgütsel değişimin hedeflerini ulaşması noktasında önemli olacağı öngörülmektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to investigate teachers' readiness for organizational change and their levels of organizational happiness for the organizational change in education planned by the Eğitim Vizyon 2023 (Educational Vision 2023) Document, to explore the relationship between teachers' readiness for change and their perception of organizational happiness, and to provide some recommendations for educational administrators. The research sample comprises 245 teachers working in different regions of Turkey. The research was designed as quantitative research using survey data collection, for which“Readiness Scale for Organizational Change”,“Organizational Happiness Perception Scale”and a questionnaire for the participants' demographical information were used as data collection tools. Parametrical analysis methods were used to analyse the data obtained from the two scales on the criteria of gender, age, educational level, subject area, years of professional experience, years of work in the same institution, the level of the school, participation in in-service training programmes, participation in any training programmes for professional or personal development, reward or promotions, and administrative positions. Mode, median, mean and skewness coefficient were calculated for the data set to see the normal distribution. For the analysis of the scales used in the research, t-Test from parametric tests was used to explore the meaningful relationships and make comparisons between the parameters of gender, in-service training, participation in professional or personal training programmes, rewards or promotions, and educational administrative positions. ANOVA was used to explore the meaningful relationships and make comparisons between the parameters of age, educational level, subject area, years of professional experience, years of work in the same institution, and the level of the school. Pearson correlation coefficient was calculated to analyse the relationships between the parameters. Frequency value, percentage, mean and standard deviation values were calculated for the total of the scales. SPSS 23.0 software was used for the analyses. The present study done on the teachers' readiness for organizational change and their perception of happiness provides contribution to the work for the organizational change as targeted by the Educational Vision 2023 Document, considered to be the most up-to-date and comprehensive road map in Turkey's educational policies.
Benzer Tezler
- Öğretmenlere göre dönüşümcü liderlik ile örgütsel değişime hazır olma durumları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi
Evaluation of the relationship between transformational leadership and readiness for organizational change according to teachers
BAHAR KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELİFE DOĞAN KILIÇ
- Öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları ile değişime hazır olma durumları arasındaki ilişki
The relationship between teachers' organizational commitment and their readiness for change
ALİ KOYUNCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜSEYİN ASLAN
- The mediating role of knowledge sharing on the relationship between distributed leadership and readiness for change among public school teachers
Devlet okullarında çalışan öğretmenlerin paylaşılan liderlik ve değişime hazır olma durumları arasındaki ilişkide bilgi paylaşımının aracılık rolü
CEREN DEMİR ERDOĞAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAŞAR KONDAKÇI
- Investigating the relationship between primary and secondary level public school teachers' readiness for change and perceived organizational trust
İlköğretim ve ortaöğretim düzeyindeki devlet okullarinda görev yapan öğretmenlerin değişime hazır olma durumları ve algıladıkları örgütsel güven arasındaki ilişkinin incelenmesi
MERVE ZAYİM
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. YAŞAR KONDAKÇI
- Investigation of the relationship between teachers' readiness for organizational change and resilience
Öğretmenlerin örgütsel değişime hazır olmaları ile yılmazlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
ÖMER ÇALIŞKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2011
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YAŞAR KONDAKÇI