Geri Dön

Effects of feedback type and accuracy on the Dunning-Kruger effect

Üst-bilişsel süreçlerde geribildirimlerden yararlanma

PDF İndir

  1. Tez No: 656233
  2. Yazar: BAHAR GASER
  3. Danışmanlar: PROF. DR. METEHAN IRAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilişsel Nöropsikoloji Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 87

Özet

Dunning-Kruger etkisi, bireylerin öz değerlendirmelerinin objektif performanslarını ne kadar başarılı (veya başarısız) bir şekilde yansıttığı konusunda oldukça bilinen bir olgudur. Birçok alanda, herhangi bir görevde en başarısız olan bireyler kendi performanslarının gerçekte olduğundan çok daha iyi olduğuna inanırken, en iyi performansa sahip olanlar da bunun tam aksine inanma eğilimindedir. Literatürde, çoğunluğun kendilerini doğru bir şekilde değerlendirememesinin nedenlerinden birinin, yeterli geri bildirim almamaları ve bu nedenle doğru bir benlik yargısı için gerekli üstbilişsel becerilere sahip olmadıkları öne sürülmüştür. Bu çalışmada, katılımcıların tamamladıkları ilk genel kültür ve akıl yürütme testlerine olumlu ya da olumsuz geribildirim vererek, geri bildirim türünün ve doğruluğunun, gelecekte bireylerin öz değerlendirmelerini nasıl etkilediğini anlamayı amaçladık. Tek başına geribildirim türünün kişinin kendi değerlendirmesi üzerinde anlamlı bir etkisi bulunamamış olmakla birlikte, geri bildirim türü ile katılımcının gerçek test sonuçları arasında bir etkileşim bulunmuştur. Cinsiyet ve olumsuz değerlendirilme korkusu gibi değişkenler de ayrıca incelenmiş ve cinsiyetin öz değerlendirme üzerinde anlamlı bir etkisi olduğu bulunmuştur. Buna rağmen, kadınlar ve erkekler tüm testlerde benzer performans göstermişlerdir. Bulgular üstbiliş ve geri bildirim literatürü çerçevesinde tartışılmıştır.

Özet (Çeviri)

The Dunning-Kruger effect is a widely known phenomenon about how individuals' self-assessments successfully or unsuccessfully corresponds to their objective performances. It is the case that in a variety of settings, individuals who perform the worst in a task believe that their performance is much better than what it actually is, while the best performers tend to believe otherwise. It has been suggested in the literature that, one of the reasons why majority fails to correctly assess themselves is because they do not receive enough feedback and therefore lack the necessary metacognitive skills for an accurate judgement of self. In this current study, we aimed to understand how feedback type and accuracy affects individuals' self-evaluations in the future, by giving them positive or negative feedback to their initial performances at a general knowledge and an abstract reasoning task. It was found that while feedback type alone did not have a significant effect on one's self-evaluations, an interaction effect was found between feedback type and participant's test results. Additional variables such as gender and fear of negative evaluation were also investigated, and gender was found to have a significant effect on self-evaluations, even though females and males always scored similarly on all of the scoring criteria. Findings were discussed within the metacognition and feedback literature frame.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    206052

    The effect of written and oral teacher feedback on pre-intermediate student revisions in a process-oriented English as a foreign language (EFL)writing class

    Süreç odaklı yaklaşım izlenen ve eğitim dili İngilizce olan kompozisyon sınıfında, orta düzey öncesi öğrencilerin yazılarını yeniden yazma becerilerinde öğretmenin yazılı ve sözlü geri beslemesinin etkisi

    HÜRMÜZ TELÇEKER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. SUMRU AKCAN

  2. Tez No

    39585

    Bina yapımında simülasyon yaklaşımıyla maliyet tahmini

    Cost estimating with simulation approach in building construction

    NİLÜFER YAYLAGÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bina Yapım Yönetimi Bilim Dalı

    PROF. DR. HEYECAN GİRİTLİ

  3. Tez No

    87158

    Effects of feedback on financial forecasting

    Finansal tahminlerinde geribeslemenin etkisi

    SERRA DİRİMTEKİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1996

    İşletmeİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    İşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİLEK ÖNKAL

  4. Tez No

    736666

    The effects of written corrective feedback on L2 writing skill and grammatical accuracy

    Yazılı geribildirimin ikinci dilde yazma becerisi ve dilbilgisel doğruluk üzerine etkileri

    SİBEL ÖZÇELİK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    DilbilimTrakya Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUHLİSE COŞGUN ÖGEYİK

  5. Tez No

    288244

    The effect of explicit and implicit corrective feedback on learner intake of past tense marker

    Açık ve örtük düzeltici dönütün geçmiş zaman öğrenimi üzerine etkisi

    PINAR DEMİRCİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET DEMİREZEN

Geri Dön