Exploring the link between anxiety, enjoyment, and achievement in foreign language classes
Yabancı dil sınıflarında kaygı, keyif alma ve başarı arasındaki ilişkinin incelenmesi
- Tez No: 657101
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL FIRAT ALTAY
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Algılanan keyif, Dil kaygısı, Ortaokul öğrencileri, Pozitif psikoloji, Yabancı dil sınıf kaygısı, Yabancı dil öğretimi, Ölçekler, İngilizce, İngilizce dersi, Academic achievement, Perceived pleasure, Language anxiety, Secondary school students, Positive psychology, Foreign language classroom anxiety, Foreign language teaching, Scales, English, English lessons
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, yabancı dilde keyif alma, yabancı dil kaygısı ve başarı arasındaki ilişkiyi Türkiye bağlamında incelemektir. Pozitif psikoloji çalışmaları hız kazandıktan sonra, yabancı dil eğitiminde pozitif duyguların önemi ile ilgili çalışmaların ihmal edildiği gözlenmiştir. Bu nedenle, bu çalışma pozitif duyguların dil öğrenimi sürecinde ne derece etkili olduğunu ortaya çıkarmak amacıyla düzenlenmiştir. Bu çalışma 2019-2020 eğitim öğretim yılı bahar döneminde yapılmıştır. Katılımcılar, bir devlet ortaokulunda okuyan ortaokul öğrencileridir. Bu çalışmada karma yöntem araştırma deseni benimsenmiştir. Çalışmanın nicel kısmı Yabancı Dil Keyif Alma Ölçeği ve Çocukların Yabancı Dil Kaygısı Ölçeği kullanılarak 233 öğrencinin katılımı ile yapılmıştır. Nitel veriler ise 12 öğrenci ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler ve yine bu öğrencilerin iki haftada bir yazdığı yansıtıcı günlükler kullanılarak toplanmıştır. Veriler, tanımlayıcı ve çıkarımsal istatistiklerin yanı sıra içerik analizi yoluyla da analiz edilmiştir. Öğrencilerin İngilizce derslerinde yüksek düzeyde keyif aldıkları ve orta düzeyde kaygıya sahip oldukları görülmüştür. Yabancı dilden keyif alma ve cinsiyet arasında önemli bir fark tespit edilememiştir. Öte yandan sonuçlar, cinsiyetin yabancı dil kaygısının önemli bir belirleyicisi olduğunu göstermektedir. Ayrıca öğretmen otoriterliğinin hem keyif alma hem de kaygı ile ilişkili bir faktör olduğu ortaya çıkmıştır. Çalışma sonuçları kaygı ile keyif arasında negatif bir ilişki olduğunu ortaya çıkarmıştır. Yabancı dil öğrenmekten keyif alan öğrencilerin İngilizce derslerinde daha başarılı olduğu görülmüştür. Nitel sonuçlar, dil kaygısının ve yabancı dilden keyif almanın kişisel, öğretmen ve sınıf ortamı ile ilgili faktörlerden kaynaklandığını göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The present study critically examines the relationship between foreign language enjoyment, foreign language anxiety, and language achievement in the Turkish context. Thiis research is designed to investigate the role of positive emotions in the field of language education. The current study is carried out in the spring term in the 2019-2020 academic year. Participants are 233 fifth-grade students studying at a state secondary school. In this study, a mixed-method research design is adopted. The quantitative part of the study is conducted by using two questionnaires, which are Foreign Language Enjoyment scale and Children's Foreign Language Anxiety Scale. Qualitative data is collected by using semi-structured interviews and reflective journals. A total of 12 students participate in the qualitative phase of the study. Data is analyzed through descriptive and inferential statistics, as well as content analysis. It is found that students experience high level of enjoyment and moderate level of anxiety in their English classes. No significant difference exists between FLE and gender. On the other hand, the results indicate that gender is a significant determinant of FLA. It is also revealed that teacher strictness is a factor associated with both FLE and FLA. Moreover, a negative correlation is detected between anxiety and enjoyment. One of the most important findings of the study is that FLE is a predictive factor for language achievement. The qualitative results indicate that language anxiety and language enjoyment stem from factors including self, teacher, and classroom environment.
Benzer Tezler
- Understanding the association between financial strain, mental health, and intention to move abroad among Turkish emerging adults: Roles of hopelessness and future anxiety
Türk beliren yetişkinlerde finansal zorluk, ruh sağlığı ve yurt dışına taşınma niyeti arasındaki ilişkinin anlaşılması: Umutsuzluk ve gelecek kaygısının rolleri
ZEYNEP BETÜL YÜCESOY
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
PsikolojiKoç ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GİZEM ERDEM GÜREL
- Intergenerational transmission of internalizing problems: Exploring the roles of parental reflective functioning and parenting behaviors
İçselleştirme problemlerinin kuşaklararası aktarımı: Ebeveyn yansıtıcı işlevselliği ve ebeveynlik davranışlarının bu ilişkideki rollerinin incelenmesi
BERFİN KURŞUN
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Psikolojiİzmir Ekonomi ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYLİN KOÇAK ŞEN
- Exploring service innovation of suppliers with different relational and performance variables within the context of emerging economies
Gelişmekte olan ülkeler bağlamında tedarikçilerin hizmet inovasyonunun farklı ilişkisel ve performans değişkenleri ile incelenmesi
RIFGI BUĞRA BAĞCI
Doktora
İngilizce
2024
İşletmeİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERTCAN TAŞÇIOĞLU
- Ergenlerde mizofoni, duygu düzenleme güçlükleri ve üstbiliş arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi
Evaluation of the relationship between misophonia, difficulties in emotion regulation, and metacognition in adolescents
ZEYNEP IŞILAY ORMANCI
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıPamukkale ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET BÜBER
- Online Oyun Bağımlılığı: Sosyal Kaygı ve Benlik Saygısının Etkileri ve Oyun Oynama Motivasyonlarının Düzenleyici Rolü
Online Gaming Addiction: The Effects of Social Anxiety and Self-esteem and The Moderating Role of Gaming Motivations
AYŞE NİDA BARIŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
PsikolojiAltınbaş ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL GÜNER ALGAN