Geri Dön

Otizm spektrum bozukluğu olan genç yetişkinlerin bağımsızlığa hazırlanmalarında öz-belirleme öğrenme modelinin etkileri

Young adults with autism spectrum disorder preparing for independence the effects of the self-determination learning model of instruction

PDF İndir

  1. Tez No: 657181
  2. Yazar: ESRA ORUM ÇATTIK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. YASEMİN ERGENEKON
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Zihinsel Engelliler Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 293

Özet

Bu araştırmada Öz-Belirleme Öğrenme Modeli'nin (ÖZBÖM) bağımsız yaşama geçiş dönemindeki otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan genç yetişkinlerin öz-belirleme becerilerini öğrenmeleri ve sürdürmeleri üzerindeki etkisini incelemek amaçlanmıştır. Ayrıca araştırmada yer alan OSB olan genç yetişkinlerin araştırma öncesi ve sonrasında, ebeveynlerinin de araştırma öncesi, sırası ve sonrasında araştırma sürecine ilişkin görüşlerini almak üzere sosyal geçerlik verisi toplanması amaçlanmıştır. Bu amaçla OSB olan üç bireye ÖZBÖM kullanılarak öz-belirleme becerilerini öğretmek amacıyla tek-denekli araştırma modellerinden davranışlar arası çoklu başlama modeli kullanılmış, katılımcılarla yinelenmiştir. Ayrıca katılımcıların sergiledikleri bağımsız yaşam becerilerinin düzeyindeki değişiklikler ön-test ve son-test oturumlarıyla ölçülmüştür. Son olarak katılımcı bireyler ve ebeveynlerinin uygulama sürecine ilişkin görüşlerini almak için yarı-yapılandırılmış görüşmelerle elde edilen veriler içerik analiziyle analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular tüm katılımcıların kendileri için hedeflenen öz-belirleme ve bağımsız yaşam becerilerini kazandıklarını, bu becerileri uygulama tamamlandıktan 1, 3, 5 ve 8 hafta sonra da sürdürdüklerini göstermektedir. Araştırmadan elde edilen sosyal geçerlik bulguları da araştırma sürecinin ve elde edilen sonuçların hem OSB olan bireyler hem de ebeveynleri açısından memnuniyet verici olduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

In this study, it is aimed to examine the effect of Self-Determination Learning Model of Instruction (SDLMI) on the learning and maintenance of self-determination skills of young adults with autism spectrum disorder (ASD) in the transition to independent life. And again, it was aimed to collect social validity data in order to obtain the opinions of the young adults with ASD before and after the research, and their parents before, during and after the research process. For this purpose, in order to teach self-determination skills to three young adults with ASD, SDLMI was used, one of the single-subject research models, the multiple baseline design model between behaviors was used and it was replicated with the participants. In addition, the changes in the level of independent living skills performed by the participants were measured with pre-test, and post-test sessions. Finally, the data obtained through semi-structured interviews were analyzed with content analysis in order to get the opinions of the participants and their parents on the intervention process. Findings obtained from the study show that all participants acquired self-determination and independent living skills targeted for them and maintained these skills after 1. 3. 5., and 8 weeks the intervention was implemented. The social validity findings obtained from the study also show that the research process and the results are satisfactory for both young adults with ASD and their parents.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    809655

    Otizm Spektrum Bozukluğu olan genç yetişkinlerin ebeveynlerinin yaşam deneyimleri

    Life experiences of parents of young adults with Autism Spectrum Disorder

    TARIK DURHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYDAN AYDIN

  2. Tez No

    877964

    Frith-happé animasyon testi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

    The frith-happé animations: Study of validity and reliability

    PELİNSU DİLAY DENİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    PsikolojiDokuz Eylül Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ CEREN HIDIROĞLU ONGUN

  3. Tez No

    463440

    Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara soru sorarak iletişim başlatmanın kazandırılmasında temel tepki öğretiminin etkileri

    The effects of pivotal response treatment in teaching question-asking initiations to children with autism spectrum disorder

    GÜLDEN BOZKUŞ GENÇ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞERİFE YÜCESOY ÖZKAN

  4. Tez No

    745660

    Otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilere fen konularının öğretiminde artırılmış gerçeklik uygulamasının etkililiği

    Effectivenss of augmented reality for teaching science content to children with autism spectrum disorder

    HİCRAN DENİZLİ GÜLBOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DERYA GENÇ TOSUN

  5. Tez No

    831841

    Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklarda nesneleri sayma becerisinin öğretiminde insansı robot aracılı öğretim uygulamasının geliştirilmesi

    Development of a humanoid robot assisted instruction application for teaching counting objects in children with autism spectrum disorder

    TUĞBA ÇAKMAK EKİCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZÜLFÜ GENÇ

Geri Dön