Service learning in high school context: An interpretive synthesis
Lise bağlamında sosyal sorumluluk temelli öğrenim: Bir yorumlayıcı sentez
- Tez No: 657611
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NECMİ AKŞİT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 179
Özet
Sosyal sorumluluk temelli öğrenim, ilk, orta ve yüksek öğretim bağlamlarında giderek daha yaygın olarak kullanılmaktadır. Bu öğrenim yaklaşımı deneyimsel ve sosyal-duygusal öğrenmeden karakter ve değerler eğitimine, vatandaşlık eğitiminden eleştirel okuryazarlığa kadar çoklu öğrenme yolları için zemin sağlar. Bu çalışma temel olarak yorumlayıcı sentez yaklaşımıyla sosyal sorumluluk temelli öğrenim kavramını ve uygulamasını keşfetmeyi amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda bu çalışmada, kullanılan belirgin araştırma paradigmalarına dikkat çekerek lise bağlamında yürütülen bir dizi seçilmiş araştırma analiz edildi. Çalışma ayrıca, Butin (2010) tarafından yeniden düşünülen ve kavramsallaştırılan sosyal sorumluluk temelli öğrenim üzerine bazı bakış açıları içeren çalışmalardan elde edilen ikinci dereceden yorumları, odaklanan ana değişkenleri ve yapıları belirleme ve eğer varsa, herhangi bir potansiyel çalışmanın göz önünde bulundurabileceği diğer kavramsal kategorileri analiz etti. Bu çalışmanın sonuçlarından biri, eğitim bağlamlarında kullanılabilecek bir sosyal sorumluluk temelli öğrenim çerçevesi sağlar. Çalışmanın bir başka sonucu ise, daha önce yürütülen çalışmaların öncelikli olarak odaklandığı sosyal sorumluluk temelli öğrenim alanlarına, kullanılan ve kullanılmayanlara araştırma paradigmalarına ve yöntemlerine vurgu yapmaktadır. Çalışmanın nihai sonucu, daha fazla araştırılabilecek sosyal sorumluluk temelli öğrenim alanlarını ve hiç odaklanılmamış alanları vurgulamaktadır.
Özet (Çeviri)
Service learning is used increasingly in primary, secondary and higher education contexts. It provides platform for multiple learning pathways from experiential and social-emotional learning to character and values education, and from citizenship education to critical literacy. The main purpose of this study was to explore the concept, and practice, of service learning through an approach to interpretive synthesis. To this end, this study analyzed a number of selected research studies conducted in high school context, noting salient research paradigms utilized. The study also analyzed the second-order interpretations, derived from the studies using some perspectives on service learning as rethought and conceptualized by Butin (2010), with a view to identifying major variables and constructs focused on, and highlighting what other, if any, conceptual categories any potential studies might consider. One of outcomes of this study provides a service-learning framework which could be used in educational contexts. Another outcome of the study puts emphasis on the service learning areas the previously conducted studies primary focused on, and the salient research paradigms and methods used, and the ones not used. The final outcome of the study highlights the service learning areas that could be explored further, and the areas that have not been focused on at all.
Benzer Tezler
- Öğretmenlerin öğretim sürecindeki öz yeterliklerinin ve sınıf ortamına yansımalarının incelenmesi
An examination of teachers' self efficacies in teaching process and reflections of these on classroom environment
EMİN TAMER YENEN
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FEVZİ DURSUN
- Okullarda iş sağlığı ve güvenliği: Açımlayıcı karma yöntem çalışması
Occupational health and safety in schools: Exploratory mixed method study
MEHMET YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CELAL TEYYAR UĞURLU
- Sınıf öğretmenliği öğrencilerinin görsel sanatlar dersinin öğretimine yönelik öz-yeterlik inançları ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının incelenmesi
An investigation of primary education students' self-efficacy beliefs related to visual arts teaching and attitude towards the teaching profession
GÜLCAN ERDEN KOCAARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MARTINA RIEDLER ERYAMAN
- Ev ve okul kültürü kesişiminde sınıf içi İngilizce öğrenme yaşantılarının biçimlenmesinde toplumsal sınıfla toplumsal cinsiyetin rolü
The role of social class and gender in in-class English learning experiences at the intersection of home and school culture
ASUMAN FULYA SOĞUKSU
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA BIKMAZ
- Bilim doğasının öğretimine yönelik etkinliklerin uygulanması ve değerlendirmesi: Hayat boyu bilim eğitim örneği
Application and evaluation of activities for teaching the nature of science: An example of lifelong science education
ENGİN ÇELEBİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN ŞEVKİ AYVACI