High school teachers' attitudes, perceptions and perceived competence regarding inclusive education: A systematic literature review
Lise öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime karşı tutumları, algıları ve yeterliliği: Sistematik literatür taraması
- Tez No: 660242
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AIKATERINI MICHOU, DR. SERVET ALTAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Cinsel azınlıklar, Cinsel yönelimler, Farklılıklar, Kapsayıcılık, LGBT, Lise öğretmenleri, Çok kültürlülük, Özel eğitime muhtaç çocuklar, Öğretmen tutumu, Öğretmen yeterliliği, Sexual minorities, Sexual orientations, Differences, Inclusiveness, Lesbian, Gay, Bisexsual, Transsexsual, High schools teachers, Multiculturalism, Handicapped children who need special education, Teacher attitude, Teacher proficiency
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Öğrenci çeşitliliğine yönelik olumsuz davranışların önlenmesi, kapsayıcı eğitimin en önemli hedeflerinden biri olmasına rağmen, araştırmalar hala azınlık olan öğrencilere yönelik ötekileştirme, ayrımcılık ve zorbalığın devam ettiğinin altını çizmektedir. Öğretmenler, farklılıkları ne olursa olsun her öğrenciye saygı duyan ve onları koruyan güvenli bir öğrenim ortamını teşvik edecek kapsayıcılığın uygulanmasında kilit role sahiptir. Bu çalışma öğretmenlerin farklı cinsel yönelime sahip olan öğrencilerine yönelik tutumlarını, algılarını ve bu öğrencileri sınıfa dahil edecek eğitim stratejileri uyarlama konusunda ne kadar yetkin hissettiklerini belirlemeyi amaçlamaktadır. 33 makalenin sistematik literatür taramasıyla, lise öğretmenlerinin eşcinselliğe, homofobik zorbalığa ve ilgili konuların sınıfa entegre edilmesine yönelik algı ve tutumlarının hem olumsuz (dışlayıcı) hem de olumlu (kapsayıcı) olabileceğini ve cinsel azınlık öğrencilerine yönelik tutumlarının çoğunlukla olumlu olduğu bulundu. Öğretmenlerdeki kapsayıcı tutum ve algı eksiklikleri çoğunlukla heteronormativiteye, kişisel değerlere, işlerini kaybetme korkusuna, yöneticilerden, ebeveynlerden ve diğer personelden destek alamamalarına, kınanma korkularına ve hizmet için ve öncesi eğitim eksikliklerine atfedildi. Ayrıca, öğretmenlerin kapsayıcılığa yönelik yeterlilik hislerinin aldıkları eğitime, yaşa, deneyimlerine, cinsiyetlerine, inandıkları dinlere, çalıştıkları okul türüne, okul bölgesine ve kendi cinsel yönelimleriyle bağlantılı olduğunu bulundu. Bu bulgular ile araştırma, okul personeli ve velilerin iş birliği sağlamasının, cinsel azınlık öğrencilerini de kapsayan okul politikalarının geliştirilmesinin, müfredatın daha esnek, uyarlanabilir olmasının, yeterli ve etkili hizmet içi ve hizmet öncesi öğretmen eğitiminin gerekli olduğunu ele almıştır.
Özet (Çeviri)
Research highlights the ongoing marginalization, discrimination and bullying directed to minority students. The prevention of such negative behavior towards diversities is an objective of inclusive education. Teachers play a key role in implementing inclusivity by fostering a safe learning environment that promotes respect and protection for every student regardless of their differences. This study aimed to investigate high school teachers' attitudes, their perceptions towards sexual minority students. The study also examined how competent teachers feel to adapt inclusive strategies in their classroom. A systematic literature review of 33 articles found that although high school teachers' perceptions and attitudes towards homosexuality, homophobic bullying and integration of related issues in the classroom can be both negative (i.e., exclusive) and positive (i.e., inclusive), their attitudes towards their sexual minority students themselves are mostly positive. Teachers' lack of inclusivity was mostly attributed to heteronormativity, personal values, fear of losing their jobs, lack of support from administrators, parents and other staff members, fear of disapproval from them, and lack of training. The review also revealed that teachers' perceived competence towards inclusivity depends on their training, age, years of experience, gender, religion, school type and school region as well as their own sexual orientation. The findings are discussed in terms of the necessity of support from and collaboration with school staff and parents. Furthermore, recommendations are made for school policies that involve sexual minority students, adjustment and for the flexibility of curricula. Lastly, the importance of adequate and effective in-service and pre-service teacher preparation is emphasized.
Benzer Tezler
- LGS'de yer alan Türkçe sorularının sekizinci sınıf Türkçe ders kitabı etkinlikleri ve tema sonu değerlendirme sorularıyla uyumuna yönelik öğretmen görüşleri
Teachers' opinions on the compatibility of Turkish questions in the LGS with eighth grade Turkish coursebook activities and end-of-theme evaluation question
MUSTAFA GÜRLEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURŞAT BİÇER
- İlkokul ingilizce öğretmenlerinin teknoloji kullanımı ile ilgili yeterliklerine, algılarına ve tutumlarına ilişkin görüşleri
Primary school english teachers' views on their competencies, perceptions, and attitudes regarding technology use
FÜSUN USLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ SABANCI
- İmam-hatip lisesi öğrencilerinin İslam tarihi ve siyer dersine yönelik ilgi, tutum ve beklentileri (Kilis ili örneği)
The relationship and expectations of imam-hatip high school students to the history of Islamic course (The example of Kilis province)
ABDULKADİR ALTAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimŞırnak Üniversitesiİslam Tarihi ve Sanatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KASIM ERTAŞ
- İzmir'de bazı yolların kapatılarak yaya bölgeleri oluşturma da kent peyzajını geliştirme açısından yeniden planlanması üzerinde araştırmalar
Başlık çevirisi yok
BAHAR TÜRKYILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Şehircilik ve Bölge PlanlamaEge ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
- Atherosklerotik kalp hastalıklarında risk faktörleri
Risk factors in the coronary artery disease
MURAT SUHER