Geri Dön

Kadınların okul yöneticiliğine ilişkin motivasyon kaynakları: Özel okul-devlet okulu karşılaştırması

Women's motivation resources regarding school administration: Comparison of private school and public school

  1. Tez No: 660683
  2. Yazar: TUĞÇE BULUT BOZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. İBRAHİM HAKAN KARATAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Medeniyet Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Kurumları İşletmeciliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 159

Özet

Bu çalışma ile İstanbul ili Maltepe ilçesinde bulunan özel okul ve devlet okullarında görev yapan kadın okul yöneticilerinin okul yöneticisi olma konusundaki motivasyon kaynakları belirlenmeye çalışılmıştır. Bu bağlamda son on yılda kadın istihdamını ve kadın yönetici sayısını arttırmaya yönelik yapılan uygulamaların kadınların yöneticiliği seçmesinde ne derece etkili olduğu da araştırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Maltepe ilçesinde farklı kademelerde görev yapan 10 kadın özel okul yöneticisi ve 16 kadın devlet okulu yöneticisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak 13 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre kadın okul yöneticilerinden görev süresi 1-5 yıl arasında değişen ve devlet okulunda görev yapan katılımcılar yazılı sınav sisteminin tekrar uygulanmasından oldukça memnundur. Bu kapsamda, devlet okulunda görev yapan kadın okul yöneticileri yönetimde kadın kotası uygulamalarının kadın okul yöneticisi sayısının artmasında etkili olduğunu belirtmiştir. Öte yandan, özel okulda görev yapan kadın okul yöneticileri yönetimde kadın kotası ve kadına yönetimde pozitif ayrımcılık gibi uygulamaların henüz özel okullara yansımadığını belirtmiştir. Ayrıca özel okulda görev yapan kadın okul yöneticileri yöneticiliği bir kariyer ilerlemesi olarak gördüklerini belirtmiştir. Bu bağlamda, özel okulda görevli kadın okul yöneticilerinin yöneticiliğe daha sıcak baktığı sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

With this study, it is tried to specify the motivation sources of female school administrators working in private and public schools located in Maltepe, İstanbul to become school administrators. In this context, it is also examined how effective the practices of the last ten years are to increase women's employment percentage and the number of female administrators. The study group of the research consists of 10 female private school administrators and 16 female state school administrators working at different grades in Maltepe district of Istanbul during the 2020-2021 academic year. A semi-structured interview form consisting of 13 questions has been used as data collection tool. According to the results of the study, the female school administrators, whose administration experience ranges from 1 year to 5 years and who work in a state school, are quite satisfied with the re-application of the written examination system. In this context, female school principals working in public schools have stated that the women quota practices in the administration have been effective in increasing the number of female school administrators. On the other hand, female school administrators working in private schools have declared that practices such as women's quota in administration and positive discrimination in women administration have not yet been reflected in private schools. What's more, female school administrators working in private schools have stated that they see management as a career progression. In this context, it is concluded that female school administrators working in private schools lean more towards administratorship.

Benzer Tezler

  1. Ortaöğretim okulu yöneticilerinin kültürel liderlik rollerinin, değişime olan direnç üzerindeki etkileri

    The role of the secondary school principals? cultural leading qualification in influncing the resistance against alterations

    NİLGÜN SÖNMEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMRA ÜNAL

  2. Öğretmenlerin mesleki yabancılaşması ve mesleki motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examination of the relationship between teachers' professional alienation and vocational motivation levels

    GÜLSEN ALGIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖZDE SEZEN GÜLTEKİN

  3. Eğitim örgütlerinde kadın yöneticilerin kariyer engellerinin incelenmesi: Ankara ili örneği

    A study on career barriers for women administrators in educational organizations: Example of Ankara city

    EMEL TÜZEL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TEMEL ÇALIK

  4. Türkiye'de ve Almanya'da görev yapan Türk kökenli öğretmenlerde toplumsal cinsiyet kurguları; Ankara ve Berlin örneği karşılaştırması

    Gender constructs in teachers of Turkish origin who work in Turkey and Germany comparison of Ankara and berlin examples

    SEYNUR KIRAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA SEVER

  5. Kadın eğitim yöneticilerinin eğitim yöneticiliğine ilişkin görüşleri (Tokat ili örneği)

    Views on educational administration of female education administrators (Tokat illustrative example)

    SEVİLAY AĞAOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NAİL YILDIRIM