Ögrencilerin sanal öğrenme memnuniyetlerini ve başarılarını etkileyen kritik faktörler: Üniversite öğrencileri üzerinde ampirik bir çalışma
The critical factors affecting the virtual learning satisfaction and success of the students: An ampirical study on the civilization students
- Tez No: 661247
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHTAP ÖZŞAHİN, DOÇ. DR. MERAL ELÇİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Bilgi teknolojisi, Bilgisayar kaygısı, Sanal eğitim, Sanal öğrenme ortamları, Teknoloji kullanımı, Öz yeterlilik, Öğrenci memnuniyeti, Öğrenme başarısı, Üniversite öğrencileri, Academic achievement, Information technology, Computer anxiety, Virtual education, Virtual learning environments, Technology utilization, Self-efficacy, Student satisfaction, Achievement in learning, University students
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gebze Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İşletme Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bilgisayar ve iletişim teknolojilerinin gelişip ilerlemesiyle birlikte modern eğitimin yeni paradigması olarak“sanal öğrenme”kavramı ortaya çıkmış ve dünyada büyük ilgi görmüştür. Bilgisayar ve internet teknolojileri bireysel, akademik, profesyonel ve ticari hayatla bir bütün haline gelmiştir. Sanal öğrenme ülkemizde de yeni nesil bir öğrenme ve gelişim modeli olarak kabul görmüştür. Günümüzde eğitim ve öğretim sadece öğrenim çağındakiler içindir anlayışı geçerliliğini yitirmiştir. Öğrenciler akademik başarıları için eğitim ve öğretime ihtiyaç duyarken, çalışma hayatındaki kişiler kariyerleri için ve ömür boyu kendini geliştirmek isteyen bireyler de kişisel gelişimleri için tercih etmektedir. Bu araştırmada sanal öğrenme uygulamalarını daha da güçlendirmek adına sanal öğrencinin öğrenme başarısını ve memnuniyetini etkileyen kritik faktörler ve etkileri ele alınmıştır. Ampirik veri sonuçları İstanbul Anadolu yakasında yer alan üniversitelerin çeşitli branşlarında eğitim gören 189 öğrenciden online anket ile elde edilmiştir. Araştırmada öğrencilerin bilgisayar kaygısı, internet özyeterlilikleri, bilgisayara karşı olumsuz tutumları, bilgi teknolojilerinin kalitesi ve algılanan kullanım kolaylığının sanal öğrenci başarısı vasıtasıyla sanal öğrenme memnuniyetine etkileri ele alınmıştır. Araştırmanın bulgularına göre sanal öğrenme başarı kriteri bu çalışmada ara değişken etkisine sahiptir. Bağımsız değişkenlerden bilgi teknolojileri kalitesi ve algılanan kullanım kolaylığının, sanal öğrenme başarısı vasıtasıyla memnuniyeti pozitif etkileyerek arttırdığı ortaya konmuştur. Diğer değişkenler olan sanal öğrencilerin internet özyeterlilikleri, bilgisayar kaygısı ve bilgisayara karşı olumsuz tutumlarının sanal öğrenme başarı kriteri vasıtasıyla, sanal öğrenme memnuniyetine anlamlı bir etkisi yoktur.
Özet (Çeviri)
With the development and advancement of information and communication technologies, the concept of“Virtual Learning”has emerged as the new paradigm of modern education and has received great attention in the world. Computer and web technologies are integrated with professional, academic, commercial and individual life. Virtual Learning has also acquired its place as the model for a new generation of learning and development in Turkey. Nowadays, the understanding that education is only valid for those in the age of education has lost its validity. Students need education for their academic success. However, people in working life are often intertwined with education and training for their careers. Individuals who want to develop themselves prefer various courses and training programs for their personal development. In this research, critical factors that affect student satisfaction and learning achievement and their effects are examined in order to further strengthen virtual learning applications. The empirical data were obtained from 189 students studying in various branches of universities in the Anatolian side of İstanbul through an online survey. In this research, the effects of students' computer anxiety, internet self efficacy, negative attitudes towards computers, quality of information technologies and perceived ease of use on virtual learning satisfaction through virtual learning success have been searched. According to the findings of the research, the virtual learning success criterion has a mediator effect in this study. It has been shown that information technology quality and perceived ease of use, which are among the independent variables, positively affect satisfaction through virtual learning success. Virtual students' internet self-efficacy, computer anxiety and negative attitudes towards computers which are other variables, no significant effect on virtual learning satisfaction was found through the virtual learning success criterion.
Benzer Tezler
- İlkokul çağı erkek çocuklarında inmemiş testis anomalisi ve insidansı
The anomaly and incidence of cryptorchidism in primary school boys
SERDAR SEZGİN
- Baba yoksunluğunun benlik kavramına etkisi ve babasız öğrencilerin problemlerinin hangi alanlarda yoğunlaştığının saptanması
Başlık çevirisi yok
OYA GÜNGÖRMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Çocuk Sağlığı ve Hastalıklarıİstanbul ÜniversitesiGelişim Psikolojisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYSEL EKŞİ
- Kalıp hazırlama teknikleri dersinde ders araçlarının öğrenci başarısına etkisi
Başlık çevirisi yok
FATMA BAYRAKTAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGiyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HIFZI DOĞAN
- Dokuz Eylül Üniversitesi Muğla İşletmecilik Yüksek Okulu 1983-1984 öğretim yılı öğrencileriyle ilgili araştırma
Başlık çevirisi yok
BELKIS YEDİYILDIZ