Geri Dön

Lise öğrencilerinin akademik başarılarına ilişkin bilişsel çarpıtmaları ve gelecek beklentileri arasındaki ilişki

The relationship between cognitive distortions related to academic achievement and future expectations of high school students

PDF İndir

  1. Tez No: 662710
  2. Yazar: ÜMMÜ SELEK ŞAHİN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET BUĞA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 111

Özet

Bu araştırmanın amacı lise öğrencilerinin akademik başarıya ilişkin bilişsel çarpıtmaları ile gelecek beklentileri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın verileri Şırnak ili Silopi ilçesinde çeşitli lise türlerine devam eden 559 öğrenciden elde edilmiştir. Veri toplama aracı olarak Kaya (2018) tarafından geliştiren“Akademik Başarıya İlişkin Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeği”, Tuncer (2011) tarafından Türkçe'ye uyarlanan“Ergen Gelecek Beklentileri Ölçeği”ve araştırmacı tarafından geliştirilen“Kişisel Bilgi Formu”kullanılmıştır. Verilerin analizinde gruplar arası farklılaşmanın belirlenmesi için Bağımsız Örneklemler t-testi, Kruskal Wallis H testi, Mann Whitney U testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), grup içi farklılaşmanın belirlenmesi içinse Scheffe Testi kullanılmıştır. Akademik başarıya ilişkin bilişsel çarpıtmaların gelecek beklentisini yordama düzeyini belirlemek amacıyla çoklu doğrusal Regresyon analizi yapılmıştır. Bulgulara göre değişkenler arasındaki ilişkinin istatistiksel olarak anlamlı olduğu ve öğrencilerin gelecek beklentilerinin %12'sinin akademik başarıya ilişkin bilişsel çarpıtmalar tarafından yordandığı tespit edilmiştir. Lise öğrencilerin gelecek beklentileri cinsiyete, lise türüne, anne eğitim durumuna ve aylık gelir düzeyine göre değişmektedir. Lise öğrencilerinin akademik başarıya ilişkin bilişsel çarpıtmaları cinsiyete ve aylık gelir düzeyine göre değişmektedir.

Özet (Çeviri)

The present research aims to examine the relationship between cognitive distortions related to academic achievement and future expectations of high school students. The sample of the research consists of 559 high school students attending various high schools in Şırnak/Silopi. Cognitive Distortions Scale Related to Academic Achievement developed by Kaya (2018), Future Expectation Scale for Adolescents adapted into Turkish by Tuncer (2011), and Personal İnformation Form created by the researcher were used as data collection instruments. Independent Sample t-Test, Kruskal Wallis Test, Mann Whitney U Test, and One Way Analysis of Variance (ANOVA) were used for examining the differences between groups. Scheffe test was used for determining significant differences between measurements within groups. Multiple Regression Analysis was conducted to determine the effects of cognitive distortions related to academic achievement on future expectations. According to the findings, it was determined that the relationship between the scale scores of the students is statistically significant and the cognitive distortions related to academic achievement explain 12% of the total variance of students' future expectations. The future expectations of high school students vary according to gender, high school type, maternal education level, and monthly income level. High school students' cognitive distortions related to academic achievement vary by gender and monthly income.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    879660

    Lise 12.sınıf öğrencilerinin sınav kaygısı, bilişsel çarpıtmalar ve psikolojik sağlamlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between test anxiety, cognitive distortions and psychological resilience of 12th grade high school students

    TÜLAY AYAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ FUAT YALÇIN

  2. Tez No

    239334

    Lise öğrencilerinin trigonometri öğrenme alanında grafik hesap makinesi kullanımının akademik başarıya ve problem çözme becerisine etkisi

    Effect of graphic calculating machine utilization by high school students in learning trigonometry on their academic achievements and problem solving skills

    GÜLŞEN AĞAÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. AYTEN ERDURAN

  3. Tez No

    205343

    Gazi üniversitesi öğrenci profili

    Gazi university student profile

    SEMA ATASEVER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BİLAL GÜNEŞ

  4. Tez No

    159543

    Eğitim fakültelerinde ortak ders olarak okutulan yabancı dil derslerinde öğrencilerin bilişsel hazırbulunuşluk düzeylerinin akademik başarıya etkisi

    The effects of students' cognitive readiness on their academic accomplishment in foreign language courses in the faculties of education

    MENDERES ÜNAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ÇAĞATAY ÖZDEMİR

  5. Tez No

    551516

    The attitudes of university students towards English and its effects on their academic achivement in English courses: The case of Bilecik Şeyh Edebali University

    Üniversite öğrencilerinin İngilizce diline yönelik tutumlarının İngilizce dersindeki başarılarına etkileri: Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi örneği

    MERVE YILMAZER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZÜBEYDE SİNEM GENÇ

Geri Dön