Lise öğrencilerinin akademik başarılarına ilişkin bilişsel çarpıtmaları ve gelecek beklentileri arasındaki ilişki
The relationship between cognitive distortions related to academic achievement and future expectations of high school students
- Tez No: 662710
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET BUĞA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 111
Özet
Bu araştırmanın amacı lise öğrencilerinin akademik başarıya ilişkin bilişsel çarpıtmaları ile gelecek beklentileri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın verileri Şırnak ili Silopi ilçesinde çeşitli lise türlerine devam eden 559 öğrenciden elde edilmiştir. Veri toplama aracı olarak Kaya (2018) tarafından geliştiren“Akademik Başarıya İlişkin Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeği”, Tuncer (2011) tarafından Türkçe'ye uyarlanan“Ergen Gelecek Beklentileri Ölçeği”ve araştırmacı tarafından geliştirilen“Kişisel Bilgi Formu”kullanılmıştır. Verilerin analizinde gruplar arası farklılaşmanın belirlenmesi için Bağımsız Örneklemler t-testi, Kruskal Wallis H testi, Mann Whitney U testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), grup içi farklılaşmanın belirlenmesi içinse Scheffe Testi kullanılmıştır. Akademik başarıya ilişkin bilişsel çarpıtmaların gelecek beklentisini yordama düzeyini belirlemek amacıyla çoklu doğrusal Regresyon analizi yapılmıştır. Bulgulara göre değişkenler arasındaki ilişkinin istatistiksel olarak anlamlı olduğu ve öğrencilerin gelecek beklentilerinin %12'sinin akademik başarıya ilişkin bilişsel çarpıtmalar tarafından yordandığı tespit edilmiştir. Lise öğrencilerin gelecek beklentileri cinsiyete, lise türüne, anne eğitim durumuna ve aylık gelir düzeyine göre değişmektedir. Lise öğrencilerinin akademik başarıya ilişkin bilişsel çarpıtmaları cinsiyete ve aylık gelir düzeyine göre değişmektedir.
Özet (Çeviri)
The present research aims to examine the relationship between cognitive distortions related to academic achievement and future expectations of high school students. The sample of the research consists of 559 high school students attending various high schools in Şırnak/Silopi. Cognitive Distortions Scale Related to Academic Achievement developed by Kaya (2018), Future Expectation Scale for Adolescents adapted into Turkish by Tuncer (2011), and Personal İnformation Form created by the researcher were used as data collection instruments. Independent Sample t-Test, Kruskal Wallis Test, Mann Whitney U Test, and One Way Analysis of Variance (ANOVA) were used for examining the differences between groups. Scheffe test was used for determining significant differences between measurements within groups. Multiple Regression Analysis was conducted to determine the effects of cognitive distortions related to academic achievement on future expectations. According to the findings, it was determined that the relationship between the scale scores of the students is statistically significant and the cognitive distortions related to academic achievement explain 12% of the total variance of students' future expectations. The future expectations of high school students vary according to gender, high school type, maternal education level, and monthly income level. High school students' cognitive distortions related to academic achievement vary by gender and monthly income.
Benzer Tezler
- Lise 12.sınıf öğrencilerinin sınav kaygısı, bilişsel çarpıtmalar ve psikolojik sağlamlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between test anxiety, cognitive distortions and psychological resilience of 12th grade high school students
TÜLAY AYAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ FUAT YALÇIN
- Lise öğrencilerinin trigonometri öğrenme alanında grafik hesap makinesi kullanımının akademik başarıya ve problem çözme becerisine etkisi
Effect of graphic calculating machine utilization by high school students in learning trigonometry on their academic achievements and problem solving skills
GÜLŞEN AĞAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. AYTEN ERDURAN
- Gazi üniversitesi öğrenci profili
Gazi university student profile
SEMA ATASEVER
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİLAL GÜNEŞ
- Eğitim fakültelerinde ortak ders olarak okutulan yabancı dil derslerinde öğrencilerin bilişsel hazırbulunuşluk düzeylerinin akademik başarıya etkisi
The effects of students' cognitive readiness on their academic accomplishment in foreign language courses in the faculties of education
MENDERES ÜNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ÇAĞATAY ÖZDEMİR
- The attitudes of university students towards English and its effects on their academic achivement in English courses: The case of Bilecik Şeyh Edebali University
Üniversite öğrencilerinin İngilizce diline yönelik tutumlarının İngilizce dersindeki başarılarına etkileri: Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi örneği
MERVE YILMAZER
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZÜBEYDE SİNEM GENÇ