Perceptions of pre-service english language teachers about the profile of an effective language teacher
İngilizce öğretmen adaylarının etkili dil öğretmeni profiline yönelik algıları
- Tez No: 663070
- Danışmanlar: PROF. DR. TURAN PAKER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 102
Özet
Bu çalışmanın amacı, İngilizce öğretmen adaylarının etkili dil öğretmeni özelliklerine yönelik algılarının incelenmesidir. Bu amaçla, öğretmen adaylarının algıladıkları etkili dil öğretmenlerinin kişisel ve profesyonel özellikleri ile akademik becerileri betimlenmiştir. Söz konusu çalışma, 2019-2020 akademik yılı bahar döneminde Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde gerçekleştirilmiştir. İngiliz Dili Eğitimi'nde okumakta olan 75 İngilizce öğretmen adayı bu çalışmanın örneklemini oluşturmaktadır. Bu araştırma kapsamında, cinsiyet ve sınıfın, katılımcıların algılarında belirgin bir farklılığa yol açabileceği göz önüne alındığından bağımsız değişkenler olarak ele alınmıştır. Çalışmanın verileri, anket ve yarı yapılandırılmış görüşme teknikleri ile toplanmıştır. Nitel veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenirken, nicel veriler SPSS programı ile betimsel ve t-test hesaplamaları yoluyla analiz edilmiştir. Çalışmanın genel sonuçları, dil öğretmenlerinin etkili olabilmek için kişisel özelliklerinin, profesyonel ve akademik becerilerinden daha önemli olduğunu göstermiştir. Araştırmanın bulgularına göre, etkili dil öğretmenlerinin en önemli kişisel özellikleri; tüm öğrencilere adil ve eşit davranabilmek, motive edici, saygılı ve açık fikirli olabilmektir. Elde edilen sonuçlar, öğretme stilini öğrencilerin yeterlilik düzeyine göre düzenleyebilme, çeşitli görsel-işitsel ve teknolojik materyaller kullanabilme, başarılı bir sınıf yönetimi ve değerlendirme yöntemlerini iyi bilmesi, etkili bir dil öğretmeninin önde gelen profesyonel becerileri olduğunu ortaya çıkarmıştır. İngilizce öğretmen adayları ayrıca etkili dil öğretmenlerinin dört dil becerisinde yeterlilik ve doğru telaffuz becerilerine sahip olmaları gerektiğine inanmaktadırlar. Öte yandan, cinsiyet ve sınıf değişkenleri katılımcıların algılarında istatistiksel olarak önemli ayırt edici özellikler olarak bulunmamıştır.
Özet (Çeviri)
The main aim of this study was to investigate perceptions of prospective English teachers on the characteristics of effective language teachers. With this aim, personal characteristics, professional skills and academic qualities of effective language teachers as perceived by teacher candidates were delineated. The current study was carried out during the Spring term of 2019-2020 academic year in the Faculty of Education, Pamukkale University. The participants were 75 junior and senior ELT students who were studying in the Department of English Language Teaching. Within the scope of this study, gender and grades were taken as specific independent variables since they may cause significant differences in the perspectives of participants. In order to gather data, two main instruments were used in the current study; a questionnaire for the quantitative data and semi-structured interviews for qualitative data. Quantitative data were analysed through descriptive analysis and t-test using SPSS while interviews were analysed with content analysis technique. The overall results indicated that personal characteristics of English teachers were more appreciated than professional and academic qualities of language teachers in terms of effectiveness. The findings revealed that top personal qualities of effective language teachers as perceived by prospective English teachers were: treating all students equally and fairly, being motivating, being respectful and finally being open-minded. According to the results, it was found out that there were critical professional skills such as differentiating teaching style and techniques in accordance with students' proficiency levels, using various audio-visual materials and technological devices, being good at classroom management and knowing how to assess and evaluate students' performance. Prospective language teachers also believed that having fluent competence in four language skills and accurate pronunciation as the most important academic qualities for effective English teachers. On the other hand, the analyses of the study revealed that there was no statistically significant difference in the perceptions of ELT students in terms of their gender and grades.
Benzer Tezler
- A complementary study on European Portfolio for student teachers of languages in relation to the European Profiling Grid
Dil öğretmen adaylarına yönelik Avrupa Portfolyosu üzerine Avrupa Profil Belirleme Gridi ile ilişkili tamamlayıcı bir çalışma
AYFER SU BERGİL
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARİF SARIÇOBAN
- A study on reflective reciprocal peer coaching: An application in pre-service English language teaching context
Yansıtmalı karşılıklı akran eğitimi çalışması: İngilizce öğretmenliği programı hizmet öncesi öğretmen eğitiminde bir uygulama
SAFİYE İPEK KURU GÖNEN
Doktora
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLKNUR KEÇİK
- Evaluation of pre-service english teachers' attitudes towards static e-learning and interactive e-learning
Hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin statik e-öğrenme ve ı̇nteraktif e-öğrenmeye karşı tutumlarının değerlendirilmesi
SABİRE AKAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
- An investigation of pre-service English language teachers' perceptions about their pedagogical content knowledge through their teaching practices
Hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin pedagojik alan bilgilerine yönelik algılarının öğretmenlik uygulamaları yoluyla incelenmesi
ARZU KANAT
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RECEP ŞAHİN ARSLAN
- The factors affecting teacher efficacy perceptions of pre-service English language teachers
İngiliz dili öğretmen adaylarının öğretmen yeterliği algılarını etkileyen faktörler
AYLİN SEVİMEL
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GONCA SUBAŞI