The relationships between collaborative school culture, stress and job satisfaction: Evidence from TALIS 2018
İşbirlikçi okul kültürü, stres ve iş doyumu arasındaki ilişkiler: TALIS 2018'den bulgular
- Tez No: 667637
- Danışmanlar: PROF. DR. MUHAMMED TURHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 102
Özet
Okul kültürünün öğretmenlerin algıları, duyguları ve tutumları üzerindeki etkilerini araştıran çok sayıda çalışma bulunmaktadır. Önceki araştırmalar, işbirlikçi bir ortamın öğretmenlerin iş doyumunu artırdığını ve stres düzeyini azalttığını gstermektedir. Ancak, bu konuda Afrika örnekleminde yapılan araştırmaların sayısı çok azdır. Halbuki okul kültürünün farklı kültürel bağlamlarda farklı yansımaları olabilir. Özellikle sahra altı Afrikanın kendine özgü kültürel özellikleri okul kültürünün öğretmenler üzerindeki etkilerinin önemli bir belirleyicisi olabilir. Bu nedenle, Afrika bağlamında okul kültürü, stres ve iş doyumu arasındaki ilişkilerin doğasını incelemenin eğitim yönetimi alanına katkı sağlayacağı düşünülmüştür. Bu araştırma TALIS 2018 verilerine dayalı olarak Güney Afrika'daki ortaokullarda işbirlikçi okul kültürü, stres ve iş doyumu arasındaki ilişkileri incelemektedir. Araştırmada, TALIS 2018'in kamuya açık verileri OECD'nin web sitesinden temin edilmiş ve Güney Afrika'da görev yapan 2046 ortaokul öğretmeninin verileri analiz edilmiştir. TALIS araştırması eğitim hakkında uluslararası düzeyde karşılaştırılabilir veriler sağlamaktadır. Araştırmada işbirlikçi okul kültürünün iş doyumunu ile pozitif yönde stres ile negatif yönde ilişkili olduğu tespit edilmiştir. Sonuç olarak, işbirlikçi okul kültürüne ilişkin uygulamalar öğretmenlerin stresini azaltmakta ve iş doyumunu artırmaktadır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar ışığında, okullarda işbirlikçi uygulamaları artırmak ve işbirlikçi bir okul kültürü oluşturmak için okul yöneticilerine yönelik öneriler geliştirilmiştir.
Özet (Çeviri)
There are many studies that investigated the effects of school culture on teachers' perceptions, feelings and attitudes. Previous researches have shown that collaborative environment contribute greatly into teachers' job satisfaction and decrease stress level. However, there are few researches conducted in the African population. School culture may have different reflections in different cultural contexts. Especially the unique cultural characteristics of Sub-Saharan Africa may be an important determinant of the effects of school culture on teachers. Therefore, it is thought that examining the nature of the relationships between school culture, stress and job satisfaction in the African context will contribute to the field of educational administration. This study looked at the relationships among collaborative school culture, stress and job satisfaction in South African lower secondary schools based on TALIS 2018 data. TALIS 2018 public available data was obtained from OECD's web site and the data of 2046 lower secondary school teachers of South Africa were analyzed. TALIS survey provide internationally comparable data on education. The current study found collaborative school culture positively correlates with job satisfaction but negatively correlates with stress. Consequently, we found the practice of collaborative school culture to reduce teacher stress and allows for teacher job satisfaction. According to the results, recommendations were developed for practitioners to increase collaborative practices and create a collaborative school culture.
Benzer Tezler
- Lise öğretmenlerinin sinerjik yönetim algılarının örgütsel kültür ve örgütsel öğrenme algıları üzerindeki etkisi
The effect of high school teachers' synergistic management perceptions on organizational culture and organizational learning perceptions
İLYAS BALCI
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İMAM BAKIR ARABACI
- Okul müdürlerinin öğretim liderliği davranışları ile okulda iş birliği kültürü arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between instructional leadership and collaborative school culture
NURMELEK DANIŞMAZ AKGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKarabük ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RAMAZAN CANSOY
- Okul müdürlerinin çatışma yönetimi stilleri ile okul kültürü arasındaki ilişkinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
MÜRÜVVET ABACIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ İLKER GÜMÜŞELİ
- Öğretmenlerin mesleki öğrenmesi ile okul kültürü arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between teachers' professional learning and school culture
NİLAY KINAY KURU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERKAN TABANCALI