Geri Dön

Psikotik bozukluğu olan çocuk ve ergenlerde bilişsel işlev ve sosyal bilişin değerlendirilmesi

Assessment of cognitive function and social cognition in children and adolescents with psychotic disorders

PDF İndir

  1. Tez No: 668137
  2. Yazar: YEŞİM SAĞLAM
  3. Danışmanlar: PROF. DR. GÜL KARAÇETİN
  4. Tez Türü: Tıpta Uzmanlık
  5. Konular: Psikiyatri, Psychiatry
  6. Anahtar Kelimeler: Şizofreni, Nörokognisyon, Sosyal Biliş, Remisyon, İntihar, Agresyon, Biliş, Bilişsel işlev, Ergenler, Psikotik bozukluklar, Çocuklar, Schizophrenia, Neurocognition, Social Cognition, Remission, Suicide, Aggression, Cognition, Cognitive function, Adolescents, Psychotic disorders, Children
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Sağlık Bilimleri Üniversitesi
  10. Enstitü: İstanbul Bakırköy Prof. Dr. Mazhar Osman Ruh Sağlığı ve Sinir Hastalıkları Eğitim ve Araştırma Hastanesi
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

AMAÇ: Çalışmamızın amacı psikotik bozukluğu olan çocuk ve ergenlerde nörobilişsel işlev ve sosyal bilişini değerlendirmektir. Ayrıca psikotik hastalarda saldırganlık ve intihar davranışının bilişsel işlevler ve sosyal biliş üzerindeki etkisini incelemektir. GEREÇ VE YÖNTEM: Araştırmamıza psikotik bozukluk tanısı konulan 106 hasta ve 50 sağlıklı kontrol dahil edilmiştir. Sosyodemografik bilgiler, araştırmacı tarafından hazırlanmış sosyodemografik veri formuyla çalışmaya dahil edilen çocuk ve ebeveynlerinden alınmıştır. Hastalara ve sağlıklı kontrollere Klinik Global İzlenim Ölçeği, Pozitif ve Negatif Sendrom Ölçeği, Reaktif-Proaktif Saldırganlık Ölçeği, Columbia İntihar Riskini Derecelendirme Ölçeği, Premorbid Uyum Ölçeği uygulanmıştır. Nörokognitif özellikler ve Zihin kuramı; Rey İşitsel Sözel Öğrenme Testi, Sayı Dizisi Testi, Sayı Sembol Testi, Kontrollü Kelime Çağrışım Testi, Kategori Akıcılık Testi, İşitsel Üçlü Sessiz Harf Sıralaması, Görsel Kopyalama Testi, Stroop Testi, İz Sürme Testi, Gözlerden Zihin Okuma Testi, Gaf testi ve Premorbid IQ ile değerlendirilmiştir. BULGULAR: 156 çocuk ve ergen (106 olgu ve 50 kontrol) çalışmaya dahil edildi. Olgu grupları, remisyon kriterlerini karşılayan şizofreni (RŞ, n=38), remisyon kriterlerini karşılamayan şizofreni (SŞ, semptomatik şizofreni, n=34) ve şizofreni olmayan diğer psikotik bozukluk (PB, n=34) şeklinde üç ayrı grup olarak oluşturulmuştur. Psikotik bozukluğu olan çocuk ve ergenlerin kontrol grubuna göre nörokognitif alanlardaki bozulması geniş etki boyutlarında tespit edilmiştir (d>0.8). Psikotik bozukluğu olan hastalarda en çok etkilenen alanlar global kognisyon, merkezi Yİ/işlem hızı, sözel ve görsel öğrenme ve bellek olarak tespit edilmiştir. Çalışmamızda gözlerden zihin okuma testinde gruplarımız arasında istatiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmıştır (p<0.001). GAF testinde de gruplar arasında istatiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmış (p<0.001) olup SŞ ile PB grubu arasında bozulmanın orta etki boyutunda olduğu tespit edilmiştir (0.5<d<0.8). Columbia intihar riskini derecelendirme ölçeğinin intihar düşüncesi, ömür boyu intihar davranışı, son 1 yıl içinde intihar davranışı ve ömür boyu kendine zarar verme alt başlıkları incelendiğinde üç grup arasında anlamlı farklılık saptanmamıştır. SONUÇ: Psikotik bozukluğu olan hastalarda nörokognitif alanlardaki bozulmanın kontrol grubuna göre geniş etki boyutunda olduğu saptanmıştır. Psikotik bozukluğu o hastalarda intihar girişimi olan grup ile intihar girişimi olmayan grup arasında hiçbir testte anlamlı farklılık saptanmamıştır. Psikotik bozukluğu hastalarda madde kullanımı olan grup ile madde kullanımı olmayan grup arasında nörokognitif faktörler-z skorları arasında anlamlı farklılık saptanmamıştır. Tedavisiz geçen psikoz süresi ile nörokognitif testler ve nörokognitif faktörler arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir ilişki bulunmamıştır.

Özet (Çeviri)

PURPOSE: The aim of our study is to evaluate neurocognitive function and social cognition in children and adolescents with psychotic disorders. It is also to study the effect of aggression and suicidal behavior on cognitive functions and social cognition in psychotic patients. METHOD: Our research included 106 patients diagnosed with psychotic disorders and 50 healthy controls. Sociodemographic information was taken from children and their parents who were included in the study using a sociodemographic data form prepared by the researcher. Clinical global ımpression scale, positive and negative syndrome scale, reactive-proactive aggression scale, Columbia suicide risk rating scale, Premorbid adjusment scale were applied to patients and healthy controls. Neurocognitive properties and theory of mind were evaluated with Rey auditory verbal learning test, digit span test, digit symbol test, controlled word association test, category fluency test, auditory consonant trigrams, visual copy test, stroop test, trail making test, reading mind eyes test, faux test and premorbid IQ. RESULTS: 156 children and adolescents (106 cases and 50 controls) were included in the study. Case groups were formed as three separate groups in the form of schizophrenia (RS, n=38), which met the criteria for remission, schizophrenia (SS, symptomatic schizophrenia, n=34), and other psychotic disorder without schizophrenia (PB, n=34). Impairment of children and adolescents diagnosed with psychotic disorders in neurocognitive areas compared to the control group was detected in wide effect sizes. In patients diagnosed with schizophrenia and other psychosis disorders, the most affected areas were identified as global cognition, execution function/processing speed, verbal and visual learning, and memory. In our study, a statistically significant difference was found between our groups in reading mind eyes test (p <0.001). In the Faux Pas test, a statistically significant difference was found between the groups (p <0.001), and the impairment between the SS and PD groups was found to be moderate (0.5 <d <0.8). No significant differences were found between the three groups when examining the subheadings of the Columbia Suicide Risk Rating Scale for suicidal ideation, suicidal behavior for life, suicidal behavior for the last 1 year, and self-harm for life. CONCLUSION: It was found that the impairment of neurocognitive areas in patients with psychotic disorders was of a wide effect size compared to the control group. No significant differences were found in any test between the group with a suicide attempt and the group without a suicide attempt in those patients with psychotic disorder. No significant differences were found between the scores of neurocognitive factors-z between the group with substance use and the group without substance use in patients with psychotic disorder. No statistically significant association was found between the duration untreated psychosis and neurocognitive tests and neurocognitive factors.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    845766

    Psikotik bozukluğu olan çocuk ve ergenlerde yapısal düşünce bozukluğu ile bilişsel işlev ve sosyal bilişin ilişkisinin değerlendirilmesi

    Evaluation of the relationship between formal thought disorder with cognitive function and social cognition in children and adolescents with psychotic disorder

    DENİZHAN TANYOLAÇ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    PsikiyatriSağlık Bilimleri Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜL KARAÇETİN

  2. Tez No

    428845

    İnternet bağımlılığı tanısı alan ergenlerin sosyal bilişsel becerilerinin değerlendirilmesi

    Başlık çevirisi yok

    HOZAN SAATÇIOĞLU

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    PsikiyatriEge Üniversitesi

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CAHİDE AYDIN

    PROF. DR. ZEKİ YÜNCÜ

  3. Tez No

    193271

    Ankara ilindeki üç ilköğretim okulu öğrencilerinin epilepsiye yaklaşımı ve hastalık hakkındaki bilgi düzeyleri

    Knowledge of epilepsy and attitudes towards the condition among three elementary schools students in Ankara

    İKBAL OK BOZKAYA

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıGazi Üniversitesi

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE SERDAROĞLU

  4. Tez No

    523358

    Obsesif kompulsif bozukluğu olan çocuk ve ergenlerin ebeveynlerinde başa çıkma tutumları ile ilişkili durumlar

    Conditions related to coping strategi̇es of parents of children and adolescents with obsessive compulsive disorder

    GÜLŞAH BAKİ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    PsikiyatriKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMA KANDİL

  5. Tez No

    464184

    Konjenital hipotiroidi tanısı alan çocuk ve ergenlerde eşlik eden psikiyatrik bozukluklar ve bilişsel fonksiyonların değerlendirilmesi

    Assesment of cognitive function and comorbid psychi̇atric disorder in children and adolescents diagnosed with congenital hypothyroidism

    NAZİKE YILDIZ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    PsikiyatriTrakya Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. IŞIK GÖRKER

Geri Dön