Geri Dön

Students' perceptions of flow in vocabulary activities

Öğrencilerin kelime aktivitelerindeki akış algıları

  1. Tez No: 668437
  2. Yazar: ECEM ÖZKÜÇÜK
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİHA KAHYALAR GÜRSOY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 90

Özet

Bu çalışma, İngilizce öğretiminde kullanılan dört farklı tür aktivitede öğrencilerin ne ölçüde“akış deneyimi'' yaşadığını incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma Çağ Üniversitesi İngilizce Hazırlık Okulu'nda sekiz farklı sınıfta öğrenim görmekte olan 72 öğrencinin katılımıyla 2019-2020 Eğitim-Öğretim yılı sonbahar döneminde dört haftalık sürede gerçekleştirilmiştir. Çalışmada kullanılan aktiviteler zıt anlamlı kelime eşleştirme, çoktan seçmeli test, kelime-tanım eşleştirme, karıştırılmış kelime aktiviteleridir. Veriler her aktivite sonrasında öğrenciler tarafından doldurulan akış algı anketleri ve öğrencilerin aktivitelerde hangi ölçüde ”akış“ yaşadığını belirttikleri görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Öğrenci ortalamaları aktivitelerin ne derece motive edici olduğunu araştırmak için kullanılmıştır. Nitel ve nicel analizler ”akış“ ın kelime aktivitelerinde mevcut olduğunu ve aktiviteler arasında önemli farklılıklar olmadığını göstermektedir. Sonuçlar dört aktivitenin de öğrenciler açısından ''akış'' yarattığını ortaya çıkarmıştır. Ayrıca, sonuçlar, aktivitelerle öğrencilerin duygusal motivasyonu arasındaki ilişkiyi, öğrencilerin aktivite üzerindeki kontrolü, aktivitenin ilgi çekici olması, öğrencilerin konuya odaklanması ve aktivite güçlük seviyesinin etkilediğini göstermiştir. Ayrıca analizler, eğer aktivite dört ”akış“ boyutunu içeriyorsa, öğrencilerin ”akış" yaşama olasılığını artırmakta olduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

The aim of the study is to explore the degree to which flow occurs in different types of vocabulary activities and students' perceptions about the existence of flow experience in vocabulary activities. The study was conducted with 72 B1 level EFL preparatory school students in four different vocabulary activities at Çağ University English Language Preparatory School. Designated vocabulary activities were finding words and antonyms, multiple choice, matching words & definitions, and scrambled word activities. Data were obtained via the Flow Perception Questionnaire to measure students' affective responses to activities after each designated activity and interviews with randomly selected five students about their perceptions on their flow experiences and the degree to which students experience flow in the activities. The qualitative and quantitative analyses indicated that flow exists in the language classes under the investigation; and there is no significant difference among each task. Also, the results of the present study revealed that students' perceptions on control, interest, focus and challenge dimensions of each activity had an association with flow. Accordingly, the analysis illustrated that when activities included the four dimensions, the students were more likely to engender flow.

Benzer Tezler

  1. Exploring the effects of vocabulary learning strategy instruction on students' practices in the light of teachers' perceptions

    Kelime öğrenme stratejisi öğretiminin öğrenci uygulamalarına etkisinin öğretmen algıları ışığında incelenmesi

    HÜSEYİN YANCI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HAYRİYE AVARA

  2. Teachers' and students' perceptions of flow in speaking activities

    İngiliz dili öğretiminde konuşma derslerinde kullanılan aktiviteler üzerindeki flow etkisi

    BURCU AK ŞENTÜRK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. KİM TRİMBLE

  3. Lisans öğrencilerinin uzaktan eğitim deneyimlerinin sosyal değişmeye etkileri: Afyon Kocatepe Üniversitesi örneği

    The effects of undergraudates distance learning experience on social changes: The sample of Afyon Kocatepe University

    BÜŞRA ADANAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    SosyolojiAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET KARAKAŞ

  4. 5.sınıf öğrencilerine programlama öğretiminde hedefe dayalı senaryo kullanımının etkisi ve öğrenci görüşleri

    The effect of goal-based scenario used for programming education of 5th graders and students' opinions

    EMİNE KANDİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Bilim ve TeknolojiOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE ŞENDURUR

  5. Spor eğitim modelinde dijital oyun tabanlı öğrenme yaklaşımı minecraftedu

    Digital game based learning approach in sport education models minecraftedu

    HANDE BUŞRA EREN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMİYHA TUNCEL