Okul yöneticilerinin yetki devri düzeylerinin öğretmenlerin işe angaje olma davranışları üzerindeki rolü
The role of empowerment level of school administrators ower work engagement attitudes of teachers
- Tez No: 670021
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖKHAN KAHVECİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Angaje olma, Okul yöneticileri, Ortaokul öğretmenleri, Yetki devri, Ölçekler, Öğretmenler, İlkokul öğretmenleri, İşe gönülden adanma, İşle bütünleşme, Engagement, School administrators, Secondary school teachers, Subsidiarity, Scales, Teachers, Primary school teachers, Work engagement
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmanın amacı, öğretmenlerin okul yöneticilerinin yetki devri düzeylerine yönelik algıları ile işe angaje olma davranışları arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. İlişkisel tarama modelinde gerçekleştirilen bu araştırmanın evrenini 2020-2021 eğitim öğretim yılında Rize il merkezi ve ilçelerindeki resmi ilkokul, ortaokul ve imam hatip ortaokullarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmada basit seçkisiz örnekleme yöntemi kullanılarak, örneklem oluşturma yoluna gidilmiş ve 417 öğretmen araştırma grubuna dâhil edilmiştir. Araştırmanın verilerini elde etmek için; Gavuz (2008) tarafından Türkçeye uyarlanarak maddeleri yeniden düzenlenen“Okul Paydaşları Yetki Devri Ölçeği”, Köse (2015) tarafından Türkçeye uyarlanan“İşe Angaje Olma Ölçeği”ve araştırmacı tarafından hazırlanan“Kişisel ve Mesleki Bilgi Formu”kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, yetki devri boyutları ile işe angaje olmanın boyutları arasında manidar ilişkiler olduğunu göstermektedir. Regresyon analizi, yetki devrinin işe bakış boyutuna ait varyansın %40'ını, işe devam boyutuna ait varyansın ise %24'ünü açıklayarak işe angaje olmanın anlamlı bir yordayıcısı olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to reveal the relation between teachers' perception of empowerment level of school adminiatrators and work engagement attitudes of teachers. In 2020-2021 education and training year, the teachers who work in primary state schools,secondary state schools,secondary imam hatip schools in Rize and its districts form the target population of the research in the rational scanning model. In the research, by the means of simple random sampling method, the sample was formed and the research group included 417 teachers.“School takeholders empowerment level scale”adapted to turkish item by item and reorganized by Gavuz(2008),“Work engagement scale”adapted to turkish by Kose (2015),“Personal and vocational information form”prepared by the researcher were used in order to get the research data. The research results show that there is a significant relationship between dimension of empowerment and dimension of work engagement. The regression analysis explained 40 percent of the variance the empowerment's attitude to working and 24 percent of the variance the continuation of working has.
Benzer Tezler
- Öğretmen iyi oluşunun okul yöneticisi güçlendirici liderlik davranışları ve öğretmen iş doyumuna göre incelenmesi: Bir karma desen çalışması
An examination of teacher well-being in relation to school administration's empowering leadership behaviors and teachers' job satisfaction: A mixed-method study
HÜSEYİN TANRIVERDİ
- Türkiye eğitim sisteminde denetim ve denetmen yetiştirme sürecinin analizi
Başlık çevirisi yok
SEVİM ÖZTÜRK
- Kamu ilköğretim okullarına ayrılan finansmanın, talep kanalından (demand-sıde) okul-merkezli yönetim temelinde kullanımı: Dünyadaki uygulamalar ve Türkiye projeksiyonu (Adıyaman örneği)
Demand-side use of state-allocated finance in primary schools and school-based management applications in the world: A projection for Turkish public primary education, based on meta and micro level analyses (A case study in the province of Adıyaman )
H. HÜSEYİN TAŞAR
- İlk ve ortaokul yöneticilerinin yetki kullanımında ve yetki devrinde yaşadıkları sorunlar
Problems experi̇enced by pri̇mary and secondary schools admi̇ni̇strators i̇n the exerci̇se and transfer of authori̇ty
İLKNUR ÖZTÜRK
- İlköğretim okulu yöneticilerinin liderlik tarzları ile yetki devretme düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between leadership style and the empowerment level of the primary school principals
ŞEVKİ GAVUZ
